19．如圖中曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系．如果同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽，則能代表側(cè)芽生長(zhǎng)狀況的曲線是（　�。�
A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ

分析 生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，根比芽敏感，芽比莖敏感．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：由于側(cè)芽也能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，且其對(duì)生長(zhǎng)素濃度比莖敏感，所以將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽，會(huì)起抑制作用，使側(cè)芽生長(zhǎng)速度降低．圖中曲線Ⅰ符合．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用及其兩重性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于胚胎移植的敘述不正確的是（　�。�
A．胚胎移植全部屬于無(wú)性繁殖
B．可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖能力
C．大大縮短了供體本身的繁殖周期
D．供體的主要職能變?yōu)橹划a(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于單克隆抗體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由雜交瘤細(xì)胞分泌
B．具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)
C．與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”
D．用于疾病治療時(shí)人體不會(huì)產(chǎn)生任何免疫排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽離子吸收的問(wèn)題。取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

實(shí)驗(yàn)中，向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣，測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量，結(jié)果如下圖。

（1）表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。

（2）表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。

（3）植物吸收無(wú)機(jī)鹽離子的主要方式是 ，這一觀點(diǎn)可通過(guò) 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

（4）植物的地上部分為根提供 ，這一觀點(diǎn)可通過(guò) 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小強(qiáng)擬構(gòu)建一個(gè)人工微型的陸地生態(tài)系統(tǒng)，下列選項(xiàng)中，不必需成分的是（　�。�
A．綠色植物B．瞭望塔C．土壤D．水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，相關(guān)分析不正確的是（　　）
A．①②③④四個(gè)過(guò)程中均存在基因的表達(dá)
B．①過(guò)程和②過(guò)程均離不開(kāi)細(xì)胞核的控制作用
C．與甲細(xì)胞相比，乙細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
D．圖中丁可代表癌細(xì)胞，可連續(xù)進(jìn)行分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機(jī)取樣的原則
B．標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映
C．調(diào)查古樹(shù)木、蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法
D．將M只鹿標(biāo)記，在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記，則該鹿群約有（M×n）÷m只

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示酶催化反應(yīng)過(guò)程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．圖甲中b表示二肽

B．圖甲中a與b結(jié)合后，a的形狀會(huì)發(fā)生變化

C．適當(dāng)降低溫度，圖乙中的M值不變

D．圖乙中c～d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人在饑餓狀態(tài)下，體內(nèi)血液中（　�。�
①葡萄糖濃度大幅度下降   ②葡萄糖濃度相對(duì)穩(wěn)定    ③胰島素含量減少
④胰島素含量增加         ⑤胰高血糖素含量增加    ⑥胰高血糖素含量減少．
A．①③⑤B．②③⑤C．①④⑥D．②④⑥

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