下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯(cuò)誤的是( )
A.如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量A.
B.如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度
C.如圖③縱坐標(biāo)表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度
D.如圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度
C
【解析】
試題分析:隨著O2供應(yīng)量的增加,細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強(qiáng)度也逐漸加強(qiáng),所以如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量,A正確;在最適溫度之前,酶的活性隨著溫度的增加逐漸增強(qiáng),在最適溫度時(shí)酶的活性最高,超過(guò)了最適溫度,酶的活性隨著溫度的增加逐漸減弱,所以如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度,B正確;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散,只要載體,不需要消耗能量,所以,圖③縱坐標(biāo)表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示葡萄糖的年度,而不能表示O2濃度,C錯(cuò);植物根對(duì)K+的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,當(dāng)載體達(dá)到飽和以后,氧氣不管怎么增加,細(xì)胞對(duì)K+的吸收量不在增加,所以如圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度,D正確。
考點(diǎn):本題綜合考查相關(guān)知識(shí),意在考查考生把握知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年人教版高中生物必修1 5.4能量之源-光與光合作用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯(cuò)誤的是
A.如果圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量
B.如果圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度
C.如果圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K+的濃度
D.如果圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2的供應(yīng)量
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省高三第二次綜合考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯(cuò)誤的是
A.如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量
B.如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度
C.如圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K+的濃度
D.如圖④縱坐標(biāo)表示植物根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯(cuò)誤的是
A.如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量
B.如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度
C.如圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K+的濃度
D.如圖④縱坐標(biāo)表示植物根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列曲線所示的生物學(xué)意義,正確的是( )
A.若圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量
B.若圖②縱坐標(biāo)表示光合作用速率,則橫坐標(biāo)可表示CO2濃度
C.若圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K+的濃度
D.若圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度
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