某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察混合物15 min,看其是否會(huì)
凝固,結(jié)果如下表:
溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15 min后仍 未有凝固跡象 | 14 min內(nèi) 完全凝固 | 1 min內(nèi)完 全凝固 | 1 min內(nèi) 完全凝固 | 15 min后仍 未有凝固跡象 |
B
解析試題分析:分析題表信息可知,不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,隨溫度不同凝固時(shí)間不同,又由注解可知用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固,這說(shuō)明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài),A正確;20℃酶的活性降低酶的分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有遭到破壞而失去活性,當(dāng)溫度升高后酶的活性會(huì)恢復(fù),B錯(cuò)誤;將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合,能保證反應(yīng)起始就是在預(yù)設(shè)的溫度下進(jìn)行的,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,C正確;60℃和80℃時(shí)酶的活性較高,但不一定是酶的最適溫度,題干中溫度梯度太大,縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度,D正確。
考點(diǎn):本題考查溫度對(duì)酶活性的影響,高溫、低溫對(duì)酶活性影響的區(qū)別, 意在考查考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/i>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于原核生物的敘述,不正確的是
A.部分原核生物雖無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 |
B.藍(lán)藻無(wú)葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用 |
C.水稻是真核生物,有線粒體,所以只能進(jìn)行有氧呼吸 |
D.乳酸菌沒(méi)有核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某農(nóng)場(chǎng)面積約140 hm2,農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來(lái)捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲了100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲了280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說(shuō)明該農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降 |
B.植物→鼠→鷹這條食物鏈中,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最少 |
C.鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度 |
D.該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過(guò)程的敘述,正確的是
A.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
B.標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題 |
C.孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)演繹法總結(jié)出經(jīng)典的遺傳基本規(guī)律 |
D.卡爾文用同位素標(biāo)志法追蹤C(jī)元素轉(zhuǎn)化途徑14CO2→14C3→(14CH2O), |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物中有一種Toll基因,它編碼的蛋白質(zhì)稱為Toll樣受體。Toll樣受體能感知入侵的外來(lái)微生物以及機(jī)體內(nèi)變異的細(xì)胞,從而啟動(dòng)免疫反應(yīng)。Toll樣受體是一個(gè)大家族,迄今在哺乳動(dòng)物及人類中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的Toll樣受體家族成員有13個(gè),可分布在20多種細(xì)胞上。據(jù)此分析下列相關(guān)敘述正確的是
A.合成Toll樣受體過(guò)程中需要游離的脫氧核苷酸作原料 |
B.Toll樣受體引起的免疫反應(yīng)都屬于特異性免疫 |
C.Toll樣受體實(shí)質(zhì)上是一種免疫球蛋白 |
D.Toll樣受體的作用不同于淋巴因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法。下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”推理過(guò)程的是
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在 |
B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1∶1 |
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)等位基因分離,則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1∶2∶1 |
D.由F2出現(xiàn)了“3∶1”的表現(xiàn)型比,推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體彼此分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
“保護(hù)天然林”和“退耕還林”是我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略中的兩項(xiàng)重要內(nèi)容,采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是
A.開(kāi)展生態(tài)旅游 | B.發(fā)展畜牧業(yè) | C.增加木材產(chǎn)量 | D.改善生態(tài)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在玫瑰精油的提取過(guò)程中,進(jìn)行冷凝的目的是
A.將芳香油變成液態(tài)便于回收 | B.操作方便 |
C.防止容器受熱不均而炸裂 | D.提高含油量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
人體肝細(xì)胞內(nèi)CO2分壓和K+濃度高于細(xì)胞外,而O2分壓和Na+濃度低于細(xì)胞外,上述四種物質(zhì)中通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入該細(xì)胞的是( )
A.CO2 | B.O2 | C.K+ | D.Na+ |
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