下列分別屬于原核生物中的自養(yǎng)生物和真核生物中的異養(yǎng)生物的是（　　）
A、藍(lán)藻和細(xì)菌
B、念珠藻和乳酸菌
C、白菜和大腸桿菌
D、顫藻和熊貓
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
自養(yǎng)生物：是指在同化作用過(guò)程中，能夠直接把從外界環(huán)境攝取的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成為自身的組成物質(zhì)即有機(jī)物，并儲(chǔ)存了能量的一種新陳代謝生物類型．自養(yǎng)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于生產(chǎn)者，如綠色植物，藍(lán)藻，硝化細(xì)菌等．
異養(yǎng)生物：是相對(duì)于自養(yǎng)生物來(lái)說(shuō)的，即生物體在同化作用過(guò)程中，只能從外界攝取現(xiàn)成的有機(jī)物作為自身的組成物質(zhì)和能量來(lái)源的生物．在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者和分解者，如動(dòng)物，大部分的細(xì)菌，真菌．
解答： 解：A、藍(lán)藻是自養(yǎng)生物，細(xì)菌是異養(yǎng)生物，二者都是原核生物，A錯(cuò)誤；
B、念珠藻是自養(yǎng)生物，乳酸菌是異養(yǎng)生物，二者都是原核生物，B錯(cuò)誤；
C、白菜是真核的自養(yǎng)生物，大腸桿菌是原核的異養(yǎng)生物，C錯(cuò)誤；
D、顫藻是原核的自養(yǎng)生物，熊貓是真核的異養(yǎng)生物，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，、代謝類型知識(shí)點(diǎn)，解決問(wèn)題的重點(diǎn)在于理解自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物的主要區(qū)別、識(shí)記原核生物和真核生物的常見類型．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過(guò)程．某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對(duì)銀杏凈光合速率的影響，得到如圖2所示曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中①～⑤表示的過(guò)程，能夠?yàn)殂y杏細(xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過(guò)程包括
 
（填數(shù)字標(biāo)號(hào)），物質(zhì)乙為
 
．銀杏缺乏氮元素時(shí)，會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成
 
和
 
，從而影響碳反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）從圖2可知，與20℃相比，溫度為15℃時(shí)，增加CO2濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是
 
．
（3）從圖2可知，當(dāng)CO2濃度低于300μmol?mol-1時(shí)，28℃條件下的銀杏凈光合速率明顯低于20℃和l5℃下的原因可能是
 
．
（4）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為1600μmol?mol-1移至CO2濃度為800μmol?mol-1的環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP的合成速率將會(huì)
 
，C5化合物的含量將會(huì)
 
．
（5）假如圖2中15℃和28℃對(duì)應(yīng)的兩條曲線分別表示相同光照和溫度下CO2濃度對(duì)某兩種植物A和B的凈光合速率的影響，那么將等大的A和B幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中，一段時(shí)間后，
 
植物先死亡，理由是
 
．
（6）如圖3表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，假設(shè)5時(shí)日出，19時(shí)日落，玻璃罩內(nèi)的植物生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同．用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖3所示的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
 

A．BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱
B．CO2濃度下降從D點(diǎn)開始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C．FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱，光合作用減弱
D．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

苧麻俗稱“中國(guó)草”，苧麻纖維所制紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn)，頗受國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者青睞．

（1）苧麻的葡糖基轉(zhuǎn)移酶基因（GT-like）指導(dǎo)合成β-葡糖基轉(zhuǎn)移酶的過(guò)程包括
 
和
 
兩個(gè)基本階段．β-葡糖基轉(zhuǎn)移酶能催化纖維素合成，該酶能提高反應(yīng)速率的機(jī)理是
 
．
（2）如圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．
①光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中的
 
過(guò)程．光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶的最適溫度更高．
②光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是
 
℃．在溫度為40℃的條件下，該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來(lái)源是
 
．
③若溫度保持在20℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該苧麻能否正常生長(zhǎng)？
 
，原因是
 
．
（3）為解決苧麻纖維顏色單一和提高苧麻品質(zhì)，科研人員利用基因工程對(duì)苧麻進(jìn)行了改良，其基本流程如圖2．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
①構(gòu)成質(zhì)粒的基本組成單位是
 
．
②構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，需要用到
 
酶．
③苧麻莖尖細(xì)胞通過(guò)
 
（填生物技術(shù)名稱）獲得完整植株的過(guò)程，有力地證明了即使高度分化的細(xì)胞仍具有
 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用電子顯微鏡觀察三種生物菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝的細(xì)胞結(jié)構(gòu)試樣時(shí)，用M、N、P表示，發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞結(jié)構(gòu)a～e具有下列特征：a、b、c均有雙層膜，其中a的膜上有小孔，而b、c沒(méi)有小孔；d由相互垂直的兩個(gè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成；e由幾個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成．根據(jù)試樣M、N、P的細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較表（注：“+”表示存在，“-”表示不存在）回答有關(guān)問(wèn)題：
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde
試樣M-----
試樣N+++-+
試樣P++-++
（1）a～e分別代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）M、N、P分別代表的生物是
 
．
（3）在a～e中有遺傳物質(zhì)的是
 
，能分解有機(jī)物釋放能量供生物體生命活動(dòng)的是
 
，動(dòng)植物細(xì)胞都有，但功能有所不同的是
 
（以上幾個(gè)空均用字母代號(hào)填寫）．d的主要功能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（例如：[11]細(xì)胞膜）
（1）此圖表示
 
細(xì)胞的模式圖．因?yàn)榇思?xì)胞中有[
 
]
 
，而無(wú)
 
．
（2）[
 
]
 
是為細(xì)胞提供能量的主要場(chǎng)所．
（3）[
 
]
 
是合成各種消化酶的場(chǎng)所．
（4）該圖中[
 
]
 
是唾液腺細(xì)胞比肌肉細(xì)胞明顯多的細(xì)胞器．
（5）細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是
 
，細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上具有
 
性，其模型為
 
．從功能上看，是
 
膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從生物類型和同化作用類型的角度看，酵母菌和硝化細(xì)菌分別是（　�。�
A、真核生物、異養(yǎng)型和真核生物、自養(yǎng)型
B、原核生物、異養(yǎng)型和原核生物、自養(yǎng)型
C、真核生物、異養(yǎng)型和原核生物、自養(yǎng)型
D、原核生物、自養(yǎng)型和真核生物、自養(yǎng)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在探索生命奧秘的過(guò)程中，生物學(xué)家和化學(xué)家都作出了杰出的貢獻(xiàn)．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞中的大量元素有C、H、O、N、P、S、Ca、K、Na、Cl、Mg等11種，它們?nèi)课挥谠刂芷诒碇星?0號(hào)元素之內(nèi)，其他多種微量元素如Fe、Zn、Cu、Mn、Mo、I、Se等也大多數(shù)位于第四周期．
（1）其中
 
是基本的元素．
（2）當(dāng)缺乏鋅、硒等微量元素時(shí)，會(huì)引起人體免疫力下降，從而導(dǎo)致患病率和死亡率增加，這一事實(shí)說(shuō)明了生物體內(nèi)的化學(xué)元素不僅能夠組成多種多樣的化合物，而且還能夠
 
．
（3）在上述元素中，蛋白質(zhì)是由
 
等元素組成，核酸則是由
 
等元素組成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在谷氨酸發(fā)酵過(guò)程中，關(guān)于培養(yǎng)基成分或條件改變對(duì)谷氨酸棒狀桿菌生長(zhǎng)和產(chǎn)物影響的敘述，正確的是（　�。�
A、配制高濃度營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，會(huì)使谷氨酸棒狀桿菌大量繁殖
B、將營(yíng)養(yǎng)基中的
C
N
比控制位3：1，有利于提高谷氨酸的產(chǎn)量
C、培養(yǎng)基的pH呈酸性時(shí)，代謝產(chǎn)物將會(huì)是乳酸或琥珀酸
D、谷氨酸棒狀桿菌為厭氧菌，培養(yǎng)基中需嚴(yán)格控制溶氧、通氣量等發(fā)酵條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般說(shuō)，用帶芽的枝條扦插容易生根成活，其原因是（　�。�
A、有利于光合作用
B、帶芽的枝生長(zhǎng)迅速
C、呼吸作用旺盛
D、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素

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