下列都不屬于細胞凋亡現(xiàn)象的是
①腦細胞因缺血而死亡�、谌伺咛r期的尾后來消失了　
③艾滋病病毒侵染人體免疫細胞導致其裂解 ④花冠在傳粉后凋謝

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

C

解析試題分析：細胞凋亡是基因控制的細胞自動結(jié)束生命的過程，腦細胞因缺血造成的死亡受外因影響屬于細胞壞死；人胚胎時期尾部的消失屬于細胞凋亡；艾滋病病毒侵入免疫細胞導致細胞裂解死亡屬于細胞壞死；花冠在傳粉后凋謝屬于細胞凋亡。綜上所述，C符合題意。
考點：本題考查細胞凋亡的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

初級精母細胞變成次級精母細胞時（ ）

A．染色體數(shù)目減半，DNA分子數(shù)目減半
B．染色體數(shù)目減半，DNA分子數(shù)目加倍
C．染色體數(shù)目不變，DNA分子數(shù)目加倍
D．染色體數(shù)目不變，DNA分子數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

根據(jù)下圖，相關(guān)說法正確的是

A．該圖體現(xiàn)了生物遺傳信息傳遞與表達的過程，最先由薩頓提出
B．基因的表達包括圖中的a、b和c過程
C．科學家在致癌的RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄酶，該酶催化d過程的進行
D．若合成的蛋白質(zhì)中有40個氨基酸，則控制其合成的基因中對應的堿基數(shù)為120個

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

孟德爾利用豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了分離定律，他運用的科學探究方法是

A．類比推理法B．假說-演繹法 C．模型建構(gòu)法D．控制變量法

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

與多肽鏈合成過程有關(guān)的RNA種類有

A．4種 B．3種 C．30種 D．20種

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量，N點后O2的吸收量大于CO2釋放量，據(jù)圖分析以下判斷正確的是

A．M點是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時無氧呼吸的強度最低
B．該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)
C．N點時，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進行有氧呼吸
D．O點時，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞中的線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型活細菌和R型活細菌含量變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（   ）

A．在死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種細菌
B．被殺死的S型細菌在R型活細菌的轉(zhuǎn)化下激活并在小鼠體內(nèi)繁殖
C．曲線bc段上升，與S型細菌在小鼠體內(nèi)增殖導致小鼠免疫力降低有關(guān)
D．該小鼠體內(nèi)的S型活細菌含有R型細菌的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

赫爾希和蔡斯在做“噬菌體侵染細菌”實驗時，應用了放射性同位素標記技術(shù)。下列相關(guān)說法不正確的是（   ）

A．利用放射性同位素標記技術(shù)的目的是追蹤T2噬菌體DNA和蛋白質(zhì)分子的去向
B．用35S標記蛋白質(zhì)是由于T2噬菌體化學組成中S只存在于蛋白質(zhì)中
C．用含32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體獲得DNA被標記的T2噬菌體
D．檢測離心后試管中上清液和沉淀物的放射性差異可推測侵入細菌中的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用光學顯微鏡觀察有絲分裂過程，如果僅從細胞分裂周期來看，圖中哪種植物作為實驗材料最適合  

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同步練習冊答案