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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探究酵母菌的呼吸作用方式時(shí),可以依據(jù)是否產(chǎn)生C02來(lái)確定 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理都是細(xì)胞的全能性 |
C、使用顯微鏡觀察裝片時(shí),光圈越大視野越亮;放大倍數(shù)越大時(shí),則視野也越亮 |
D、用于克隆的重構(gòu)卵在進(jìn)行第一次細(xì)胞分裂時(shí)只發(fā)生了基因的復(fù)制,沒(méi)有基因的轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
- 3 |
1 |
8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、②③④⑤ |
C、②③④ | D、①⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,特定部位的細(xì)胞會(huì)發(fā)生自然凋亡,這有利于器官的正常發(fā)育 |
B、生物體內(nèi)被病毒感染的細(xì)胞和所有腫瘤細(xì)胞均可以通過(guò)凋亡方式清除掉 |
C、人體在生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生的衰老細(xì)胞,通過(guò)啟動(dòng)細(xì)胞凋亡程序,可及時(shí)將其清除 |
D、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖兩個(gè)過(guò)程共同維持機(jī)體內(nèi)器官和組織細(xì)胞數(shù)目的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、m、m、n+m |
B、m、n、n-2m |
C、m、m、n-m |
D、m、m、n+2m |
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