【題目】甲型流感病毒(H1N1)侵入人體后,機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的部分過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 甲細(xì)胞直接接受抗原刺激會(huì)產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞
B. 甲細(xì)胞分化形成的效應(yīng)細(xì)胞能特異性識(shí)別的宿主細(xì)胞
C. 呈遞給甲細(xì)胞的抗原是巨噬細(xì)胞重新合成的子代病毒外殼
D. 對(duì)感染病毒的患者應(yīng)注射疫苗實(shí)施主動(dòng)免疫
【答案】B
【解析】
分析題圖,回憶特異性免疫的過程,甲細(xì)胞為T細(xì)胞。
T細(xì)胞不能直接接受抗原的刺激,抗原需要先經(jīng)過巨噬細(xì)胞攝取和處理,A錯(cuò)誤;在細(xì)胞免疫中,T細(xì)胞分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞具有特異性識(shí)別H1N1的宿主細(xì)胞的作用,B正確;呈遞給T細(xì)胞的抗原是巨噬細(xì)胞攝取處理后具有特定抗原決定簇的抗原,C錯(cuò)誤;主動(dòng)免疫也稱自動(dòng)免疫,是指用人工接種方法輸入抗原性物質(zhì)(如疫苗等),刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生免疫應(yīng)答,產(chǎn)生抗病能力。被動(dòng)免疫是指給機(jī)體輸入由他人或動(dòng)物產(chǎn)生的免疫效應(yīng)物質(zhì),將現(xiàn)存的免疫力轉(zhuǎn)移給機(jī)體,如輸注抗毒素等。預(yù)防H1N1病毒的感染應(yīng)注射疫苗實(shí)施主動(dòng)免疫,對(duì)感染H1N1病毒的患者應(yīng)實(shí)施被動(dòng)免疫,D錯(cuò)誤。因此,本題答案選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為AaBb(兩對(duì)基因自由組合)的某二倍體動(dòng)物,可以產(chǎn)生如圖中各種基因型的細(xì)胞,下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A. 在雄性動(dòng)物體內(nèi)能同時(shí)找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細(xì)胞
B. ①過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳變異
C. ③過程產(chǎn)生的變異結(jié)果是產(chǎn)生了新基因,為種群進(jìn)化提供了原材料,是有利的變異
D. ④過程產(chǎn)生的原因可能是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 在pH 4 ~8條件下,木瓜蛋白酶的活力基本不受pH的影響
B. 大多數(shù)酶都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C. 同一生物體各種酶催化反應(yīng)的條件一定相同
D. pH過低或過高都會(huì)導(dǎo)致蛋白酶變性失活
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP 是腺嘌呤核苷的衍生物,如圖是 ATP 的分子結(jié)構(gòu)圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.ATP 分子的結(jié)構(gòu)簡式可表示為 A-P~P~P
B.圖中虛線部分的名稱是腺苷
C.組成 ATP 的化學(xué)元素是 C、H、O、N、P
D.圖中①處的化學(xué)鍵易斷裂,ATP 轉(zhuǎn)化為 ADP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖所示(設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等)。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是
A.水稻不需要Ca2+而排出,結(jié)果濃度變大
B.水稻的載體多于Mg2+載體
C.番茄對(duì)需求量較少
D.植物細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子有選擇性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究分泌蛋白的合成及分泌過程中,科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問題:
(1)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記____________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取,并摻入到____________上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn),這一技術(shù)使研究者能確定__________在細(xì)胞內(nèi)的位置。 科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。隨著____________的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化。
(2)科學(xué)家因研究揭示 “囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)”的奧秘而獲2013諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型。三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地。細(xì)胞內(nèi)囊泡能夠通過____________的方式脫離轉(zhuǎn)運(yùn)起點(diǎn)、通過膜融合的方式歸并到轉(zhuǎn)運(yùn)終點(diǎn)。COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從_________(填字母)運(yùn)回____________(填名稱)。囊泡能特異性地識(shí)別目標(biāo)膜,如運(yùn)輸 _____________ (填物質(zhì))囊泡能把“貨物”從C轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體D。
(3)細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中,這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運(yùn)輸。為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍?/span>sec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
據(jù)此推測(cè),sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與____________的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是____________________________________。
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【題目】如圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu),下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)說法錯(cuò)誤的是
A.③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.⑤與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān)
C.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,⑥數(shù)量較多,④數(shù)目較多
D.RNA主要是通過⑥從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞中幾種化學(xué)元素與相應(yīng)化合物之間的關(guān)系,其中①③④代表單體。下列敘述正確的是
A.若⑤具有催化作用,則①可與雙縮脈試劑反應(yīng)顯紫色
B.若②具有保溫和保護(hù)作用,則②比同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能多
C.若⑥主要分布在細(xì)胞核,則③中不含單糖
D.若⑦是植物細(xì)胞壁的主要成分,則④只存在于植物細(xì)胞中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖所示的生物膜模型是桑格和尼克森提出的___。該模型認(rèn)為生物膜的基本支架是_____________。
(2)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式為_________;人體內(nèi)的白細(xì)胞能識(shí)別并吞噬病原體,主要依賴于圖中的_________(填標(biāo)號(hào));在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_________。
(3)一分子O2從葉綠體基質(zhì)擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中,要穿過_____層磷脂分子。
(4)人在飲酒時(shí),酒精是通過上圖中的__(填標(biāo)號(hào))方式進(jìn)入該細(xì)胞。下列曲線與酒精跨膜運(yùn)輸方式相符合的是___。
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