當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂法”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列可通過“飼喂法”補(bǔ)充的是（　�。�  
①生長(zhǎng)激素   ②甲狀腺激素   ③胰島素   ④性激素．
A、②④B、③④C、①②D、①②④
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：激素的化學(xué)本質(zhì)有的是小分子物質(zhì)，有的是大分子物質(zhì)．由于細(xì)胞膜具有選擇透過性，所以大分子物質(zhì)的激素如果通過“飼喂法”進(jìn)行人為補(bǔ)充，則會(huì)被消化而失去功效．生長(zhǎng)激素屬于多肽物質(zhì)、胰島素屬于蛋白質(zhì)類，所以它們都不可以用“飼喂法”補(bǔ)充．甲狀腺激素屬于氨基酸的衍生物，性激素屬于脂質(zhì)，可以通過“飼喂法”補(bǔ)充．
解答： 解：①生長(zhǎng)激素為蛋白質(zhì)，不能用“飼喂法”補(bǔ)充，①錯(cuò)誤；
②甲狀腺激素為氨基酸的衍生物，可用“飼喂法”補(bǔ)充，②正確；
③胰島素本質(zhì)為蛋白質(zhì)，不能用“飼喂法”補(bǔ)充，③錯(cuò)誤；
④性激素屬于脂質(zhì)，可以通過“飼喂法”補(bǔ)充，④正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查激素化學(xué)本質(zhì)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解和應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的紫莖與綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀，顯性基因A控制紫莖，基因型aa的植株是綠莖；抗病和感病是一對(duì)相對(duì)性狀，顯性基因B控制抗病，基因型bb的植株是感病的．兩對(duì)基因符合自由組合定律．
（1）若用純合的紫莖感病和純合的綠莖抗病進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，獲得的F1與純合的紫莖感病雜交，子代基因型有
 
種，表現(xiàn)型及比例是
 
，若F1自交，則F2中基因型與F1不同的植株所占的比例是
 
．若F1植株與雙隱性植株測(cè)交，測(cè)交后代表現(xiàn)型種類及比例與F1植株產(chǎn)生的
 
種類及比例一致．
（2）某同學(xué)以純合的紫莖感病為母本，純合的綠莖抗病為父本進(jìn)行雜交，得到的種子種植在無相應(yīng)病原體的環(huán)境中，F(xiàn)1代都表現(xiàn)為紫莖．F1嚴(yán)格自交，收獲種子時(shí)以株為單位保存，后來，種子播種在有相應(yīng)病原體的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株的后代即F2都出現(xiàn)紫莖：綠莖=3：1，抗�。焊胁�=3：1．而只有一株F1（即C植株）的后代全部表現(xiàn)為紫莖，但抗�。焊胁�=3：1．可見C植株控制紫莖的基因是純合的．兩位同學(xué)對(duì)導(dǎo)致C植株紫莖基因純合的原因進(jìn)行分析．
甲同學(xué)認(rèn)為（原因有二個(gè)）：Ⅰ．雜交失敗，母本自交產(chǎn)生；Ⅱ．父本的其中一對(duì)基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變．
乙同學(xué)認(rèn)為：只有Ⅰ、Ⅱ中的一種原因．理由如下：（請(qǐng)你參與分析）
①若是原因Ⅰ，則C植株的基因型是
 
，C植株自交產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型是
 
．
②若是原因Ⅱ，則C植株的基因型是
 
，C植株自交產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型有
 
種．請(qǐng)寫出C植株自交的遺傳圖解：
 
．
③所以，導(dǎo)致C植株紫莖基因純合的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻（2n=24）的不育品系對(duì)于水稻的雜交育種非常重要，近年來科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)水稻品系（溫敏核不育系）的不育性狀受細(xì)胞核中一對(duì)隱性基因控制，而且受到環(huán)境溫度的影響，在T1溫度范圍表現(xiàn)為不育，在T2溫度范圍內(nèi)則表現(xiàn)為可育，現(xiàn)有三個(gè)上述水稻溫敏核不育品系（品系A(chǔ)、品系B和品系C），已知品系A(chǔ)的不育基因位于2號(hào)染色體上，品系B的不育基因位于8號(hào)染色體上，回答下列問題：
（1）上述資料表明：
 
控制生物的性狀．
（2）若要驗(yàn)證溫敏核不育水稻的不育性狀受核基因控制，與細(xì)胞質(zhì)基因無關(guān)，應(yīng)選用的試驗(yàn)方法是
 
（填“自交”、“測(cè)交”或“正反交”）
（3）若通過雜交試驗(yàn)來確定品系C的育性是受一對(duì)新基因控制還是受品系A(chǔ)或品系B中相同的基因控制，則
①該實(shí)驗(yàn)的思路：在
 
溫度范圍內(nèi)，將品系C分別于品系A(chǔ)、品系B雜交，得到子代F1和F1’，然后在
 
溫度范圍內(nèi)觀察子代的育性．
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
如果F1不育，F(xiàn)1’可育，則品系C的育性受到
 
控制；
如果F1可育，F(xiàn)1’不育，則品系C的育性受到
 
 控制；
如果F1可育，F(xiàn)1’可育，則品系C的育性受到
 
控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗菌肽對(duì)治療癌癥有一定作用，如圖表示抗菌肽合成過程．相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、用PCR克隆目的基因不需要DNA解旋酶
B、基因表達(dá)載體包含起始密碼和終止密碼
C、用顯微注射法導(dǎo)入基因表達(dá)載體
D、篩選菌種時(shí)用基因探針檢測(cè)相關(guān)蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)激素的應(yīng)用說法正確的是（　　）
A、正常人通過口服腎上腺素可以導(dǎo)致代謝旺盛
B、服用胰島素可用于治療重度糖尿病
C、正常人口服甲狀腺激素不會(huì)導(dǎo)致甲亢癥狀
D、給正常人注射促甲狀腺激素會(huì)使促甲狀腺激素釋放激素在血漿中含量上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

將植物橫放，測(cè)量根和莖a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如圖甲的四點(diǎn)所示，則曲線上P4點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于圖乙中的（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良遺傳病的系譜圖，該病為X染色體上的隱性遺傳病，7號(hào)的致病基因來自于（　�。�
A、1號(hào)B、2號(hào)C、3號(hào)D、4號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種群的數(shù)量變化曲線，下列說法正確的是（　�。�
A、a、b、c三點(diǎn)中b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，種內(nèi)斗爭(zhēng)也最強(qiáng)烈
B、c點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率明顯減小只是由種內(nèi)斗爭(zhēng)引起的
C、處理好這種生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡，需要考慮K值的大小
D、當(dāng)這種生物與環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)與平衡后，K值將固定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示抗體合成與分泌的大體過程．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題：（在[]內(nèi)填寫圖中序號(hào)，并在序號(hào)后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱） 
（1）最初的時(shí)間里被H3標(biāo)記的亮氨酸會(huì)出現(xiàn)在[
 
]
 
．
（2）圖中標(biāo)示的結(jié)構(gòu)中，與分泌蛋白的加工有關(guān)的是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）[2]
 
可通過
 
方式形成，最終與[
 
]
 
融合．
（4）抗體的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要能量，與能量生成極為密切的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）觀察細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3，常用的染色劑是
 
．

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