對(duì)人參皂苷干粉工廠化生產(chǎn)，下列哪種技術(shù)是必須的（ ）

A．植物組織培養(yǎng) B．雜交育種

C．多倍體育種 D．單倍體育種

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．對(duì)某河流生態(tài)系統(tǒng)的能量情況調(diào)查結(jié)果如圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量，X的含義是用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率大約是12.5%；生態(tài)系統(tǒng)中，上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量不能100%的流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)用能量流動(dòng)的理論進(jìn)行科學(xué)解釋：一部分能量用于本（或該）營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的呼吸散失，另一部分能量用于分解者的分解作用（或流向分解者或流入分解者或被分解者利用等）．
（3）由于大量化石染料的燃燒，打破了生物圈中的碳循環(huán)的平衡，從而引起溫室效應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員調(diào)査了 8年間某養(yǎng)兔場(chǎng)種群數(shù)量的變化情況，并據(jù)此繪制了如圖的姿值變化曲線，以下敘述正確的是

A．第4〜6年兔的種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

B．第2～4年兔的種群數(shù)量平穩(wěn)上升

C．第6～8年兔的種群數(shù)量上升趨勢(shì)和第2～4年相同

D．第8年兔的種群密度大于剛開(kāi)始的種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。

回答下列問(wèn)題：

（1）理論上，基因組文庫(kù)含有生物的 基因；而cDNA文庫(kù)中含有生物的 基因。

（2）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過(guò) 方法將其導(dǎo)入植物 （甲或乙）的體細(xì)胞中，此方法中Ti質(zhì)粒上T-DNA的作用是 。

（3）要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，可以在分子水平上檢測(cè)此再生植株中 。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的兩條上”或“同源染色體的一條上”或“兩條非同源染色體上”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用。下列關(guān)于單克隆抗體的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．能準(zhǔn)確識(shí)別各種抗原的細(xì)微差異，并跟抗原發(fā)生特異性結(jié)合

B．與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”

C．體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞可大量分泌單克隆抗體

D．單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，與植物體細(xì)胞雜交無(wú)關(guān)的是（ ）

A．誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合

B．快速繁殖、培育無(wú)病毒植物

C．克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

D．使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合到一起

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過(guò)程或生物技術(shù)中（ ）

①種子的萌發(fā)

②病毒的增殖過(guò)程

③細(xì)菌的二分裂過(guò)程

④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合

⑤DNA探針的使用

⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸

A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥

C．②④⑤ D．②③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中部分時(shí)期示意圖，分析回答：

（1）如果只考慮一個(gè)細(xì)胞周期，那么該圖示缺少處于 期的示意圖。而該時(shí)期細(xì)胞主要是進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備，即進(jìn)行 。

（2）用字母表示上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是

（3）D圖中1結(jié)構(gòu)稱為 ，其向四周擴(kuò)展會(huì)形成 。

（4）圖示的A時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含 條染色單體, B時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含＿ 個(gè)核DNA分子。

（5）DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是 。（用字母表示）

（6）請(qǐng)參考上圖在下列坐標(biāo)中畫(huà)出一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)量變化曲線圖（注：準(zhǔn)確標(biāo)出橫坐標(biāo)的各時(shí)期名稱和縱坐標(biāo)的DNA數(shù)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．動(dòng)植物細(xì)胞工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有著廣泛的用途．回答下列問(wèn)題：
（1）在將兩種植物細(xì)胞進(jìn)行雜交之前，需要用纖維素酶和果膠酶（2）（3）酶進(jìn)行處理，若將處理后的細(xì)胞放入較高濃度的蔗糖溶液中，會(huì)發(fā)生滲透失水．誘導(dǎo)兩種植物細(xì)胞融合可以采用的物理或化學(xué)方法進(jìn)行，常用的物理方法有離心、振動(dòng)、電刺激（寫(xiě)2種即可）
（2）融合的細(xì)胞形成愈傷組織，在愈傷織的培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值低（填“高”或“低”）時(shí)，有利于叢芽的分化；通過(guò)上述過(guò)程獲得雜種植株依據(jù)的原理是細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性和植物細(xì)胞具有全能性．
（3）在制備單克隆抗體的過(guò)程中，若融合的結(jié)果隨機(jī)出現(xiàn)多種不同的雜交細(xì)胞，就需要在特定的選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選，從而得到雜交瘤細(xì)胞．單克隆抗體與傳統(tǒng)方法獲得的抗體相比，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高，可大量制備的特點(diǎn)．因此廣泛用于疾病的診斷等方面．

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