分析 1、剛果紅染色法特指纖維素的染色法,剛果紅能與纖維素形成紅色復(fù)合物,對(duì)纖維二糖和葡萄糖無(wú)作用;在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅,剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無(wú)法生形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,可用此來(lái)鑒別纖維素或纖維素分解菌的分解作用.
2、分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程是:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
3、纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少含有三種組分,即C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶,前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖,第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖.
4、酵母菌在酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在18-25℃,需要進(jìn)行無(wú)氧發(fā)酵.
解答 解:(1)篩選纖維素分解菌時(shí)需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.鑒定纖維素分解菌時(shí)可以進(jìn)入剛果紅染液,在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅,剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無(wú)法生形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈.
(2)微生物純化時(shí)常用的接種方法是平板劃線法或稀釋涂布平板法.固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),為防止皿蓋上凝結(jié)的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基,需要倒置培養(yǎng).
(3)糖液→發(fā)酵生產(chǎn)乙醇階段需要的菌種是酵母菌.產(chǎn)生乙醇時(shí)要控制的必要條件是18-25℃,無(wú)氧條件.
故答案為:
(1)纖維素 剛果紅 透明圈
(2)平板劃線法 稀釋涂布平板法 防止皿蓋上凝結(jié)的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基
(3)酵母菌 無(wú)氧(密閉或密封)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查纖維素分解菌的篩選與培養(yǎng)、酒精發(fā)酵等的知識(shí),對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某種藥物只抑制圖1中的c而對(duì)a無(wú)影響,說(shuō)明該藥物抑制了c運(yùn)輸過(guò)程中載體的作用 | |
B. | 圖2表示的植物細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程,此時(shí)植物細(xì)胞所處的溶液一定是KNO3溶液 | |
C. | 圖2中A點(diǎn)細(xì)胞失水量最大,此時(shí)細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng) | |
D. | 若溫度降低,對(duì)圖1中的a,b,c都會(huì)造成影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌 | |
B. | 步驟②的目的是讓紅細(xì)胞吸水漲破 | |
C. | 步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 該過(guò)程運(yùn)用了同位素標(biāo)記法、差速離心法 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)栕隽巳缦聢D所示的雜交實(shí)驗(yàn),以下描述正確的是
A.所結(jié)豆莢細(xì)胞的基因型由植株A與植株B決定
B.豆莢中的每一粒種子的種皮是親代的,胚是F1的
C.所結(jié)豆莢細(xì)胞的基因型與植株A相同,屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳
D.豆莢中的種子萌發(fā)后的植株表現(xiàn)型都與植株A相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F2中灰色家兔的基因型有3種 | |
B. | F2表現(xiàn)型為白色的家兔中,與親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型有3種,比例為1:1:2 | |
D. | 家兔的體色是由兩對(duì)基因決定的,遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群密度 | B. | 性別比例 | C. | 出生率 | D. | 年齡組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病 | |
B. | 原發(fā)性高血壓、冠心病、苯內(nèi)酮尿癥等屬于多基因遺傳病 | |
C. | 貓叫綜合征是人的5號(hào)染色體丟失引起的遺傳病 | |
D. | 遺傳咨洵和產(chǎn)前診斷能有效的頇防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 低體溫癥是由于患者垂體中體溫調(diào)節(jié)中樞受損導(dǎo)致的 | |
B. | 體溫下降是患者產(chǎn)熱總量明顯低于散熱總量的直接結(jié)果 | |
C. | 若人體甲狀腺激素、腎上腺激素分泌過(guò)多可能導(dǎo)致低體溫癥 | |
D. | 可通過(guò)隔離保溫、吸入暖的氧氣等對(duì)低體溫癥患者進(jìn)行搶救 |
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