【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖。若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A．甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B．甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

【答案】C

【解析】

試題分析：從圖象分析可知，甲和乙是捕食關(guān)系，且甲是被捕食者（藻類），乙是捕食者（浮游動(dòng)物）。而丙為后期向水池投放的大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)，三者構(gòu)成的食物鏈是：藻類（甲）→浮游動(dòng)物（乙）→魚(yú)（丙）。由于魚(yú)是大量的，所以短時(shí)間內(nèi)它們的食物浮游動(dòng)物急劇減少，而由于食物缺乏等生存斗爭(zhēng)加劇，魚(yú)類（丙）也隨之大量減少．所以甲、乙、丙三個(gè)種群最終僅剩一個(gè)種群的話，該種群肯定是藻類，即甲種群。丙和乙的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系不一定體現(xiàn)在食物的競(jìng)爭(zhēng)，可能在大量投入魚(yú)（丙）時(shí)會(huì)導(dǎo)致空間（水池）、氧氣等方面的競(jìng)爭(zhēng)。綜上所述，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 單側(cè)光是生長(zhǎng)素產(chǎn)生的必要條件

B. 只有胚芽鞘尖端的細(xì)胞才能產(chǎn)生生長(zhǎng)素

C. 在衰老的組織中生長(zhǎng)素的分布較少

D. 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象體現(xiàn)了不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】播種時(shí)隨機(jī)擺放的種子萌發(fā)后，根和莖會(huì)出現(xiàn)下圖所示的生長(zhǎng)現(xiàn)象，以下對(duì)此現(xiàn)象的解釋，不正確的是

A．重力會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布 B．植物生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

C．重力只對(duì)根的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響 D．植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某物種遷入新環(huán)境后一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況，分析這些數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是（ ）

A．1950～1980年間該種群始終沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

B．1990年該生物已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種

C．1960年該種群Aa基因型的頻率為48%

D．變異的有利還是有害取決于生物生存的環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．圖示“白菜﹣甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽

B．愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型

C．上述過(guò)程中包含著有絲分裂，細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程

D．“白菜﹣甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．蛋白質(zhì)工程可以合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)

B．體細(xì)胞核移植技術(shù)可以促進(jìn)優(yōu)良種畜的繁育

C．單抗最廣泛的用途是制成“生物導(dǎo)彈”，運(yùn)載藥物

D．胚胎移植可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)練習(xí)來(lái)提高速度和發(fā)展力量，但是并不能傳遞給下一代，原因是

A. 肌細(xì)胞不能攜帶遺傳信息

B. 體細(xì)胞發(fā)生的突變不能遺傳

C. 生殖細(xì)胞沒(méi)有攜帶全套遺傳信息

D. DNA堿基序列不因鍛煉而改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類Y染色體上的S基因能控制合成睪丸決定因子（TDF）, TDF能誘導(dǎo)原始性腺發(fā)育成睪丸，無(wú)TDF時(shí)原始性腺發(fā)育成卵巢。某男子的性染色體組成為變異類型，如右圖所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．該男子與正常女性的婚配后代中，XX為男性，XY為女性

B．S基因能控制合成雄性激素，使個(gè)體發(fā)育為男性

C．該男子的X、Y染色體發(fā)生交叉互換后導(dǎo)致了基因重組

D．人類的性別是由性染色體決定的，與基因無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)種群數(shù)量特征的敘述正確的是

A. 不同種群的種群密度沒(méi)有差異

B. 出生率減去死亡率等于自然增長(zhǎng)率

C. 年齡組成可直接決定種群密度大小

D. 性別比例的改變不影響種群密度

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同步練習(xí)冊(cè)答案