【題目】下列說(shuō)法中，最能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（ ）

A．F1顯隱性的性狀分離比為1：0

B．F2顯隱性的性狀分離比為3：1

C．F1花粉離體鑒定比為1：1

D．F1測(cè)交后代顯隱性性狀之比為1：1

【答案】C

【解析】

試題分析：F1顯隱性的性狀分離比為1：0，只能判斷性狀的顯隱性關(guān)系，A錯(cuò)誤；F2表現(xiàn)型的比例為3：1是性狀分離比，不是說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)，B錯(cuò)誤；F1花粉離體鑒定比為1： 1，說(shuō)明等位基因發(fā)生了分離，產(chǎn)生配子的比例為1：1，能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定的功能不會(huì)發(fā)生改變

B. 曬干的種子因自由水含量太低，代謝緩慢而不易萌發(fā)

C. 糖類(lèi)、脂肪、磷脂是由C、H、O三種元素組成的

D. 蛋白質(zhì)中的氮主要存在于氨基中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲圖表示將綠色的小麥植株放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量的變化情況如圖曲線所示；乙圖表示在一定光照強(qiáng)度下光合作用于CO2濃度之間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）觀察甲圖，回答下列問(wèn)題：

B點(diǎn)時(shí)，小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有_____，從5min到10min時(shí)，植物光合作用速率的變化是______（“變大”、“變小”、“不變”），最可能的原因是______，B點(diǎn)時(shí)植株葉綠體產(chǎn)生氧氣的速率均為_____mol/min（假設(shè)全部細(xì)胞的呼吸速率保持不變）。

（2）觀察乙圖，回答下列問(wèn)題：

CO2濃度小于300mg/L時(shí)，O2釋放量的主要限制因素是______，若適當(dāng)提高光照強(qiáng)度則b點(diǎn)將向______（“左”“右”）移動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象,相關(guān)敘述正確的是 (　 　)

A. 基因分離定律發(fā)生在A細(xì)胞中

B. A細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫極體

C. A、C細(xì)胞中含有同源染色體對(duì)數(shù)依次為2、2

D. B細(xì)胞屬于有絲分裂,A、C細(xì)胞屬于減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專(zhuān)家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法不正確的是

A. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗岽笞罘e累而使肌肉酸脹乏力

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞C02的產(chǎn)生量將等于02消耗量

C. 有氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D. ab段為有氧呼吸，be段和cd段均為無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在棉花栽培的過(guò)程中需要摘心，其目的是( )

A.使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度提高，促進(jìn)其生長(zhǎng)

B.使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度降低，促進(jìn)其生長(zhǎng)

C.使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度提高，抑制其生長(zhǎng)

D.使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度降低，抑制其生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖甲為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖（單位：略）。 圖乙是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲，該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是______________。

(2)圖甲中熱能不能重新回到食物鏈中，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是______________的。由圖甲中數(shù)據(jù)可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量值為________________，能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為________________%。（保留小數(shù)點(diǎn)后1位）

(3)由圖甲可知，營(yíng)養(yǎng)級(jí)______________（填“較高”或“較低”）的生物在這場(chǎng)災(zāi)害中受到的影響較大。

(4)圖乙中，施加到農(nóng)田的糞肥里的能量，最終傳遞給_____________________生物。農(nóng)田棄耕后將開(kāi)始進(jìn)行_________演替，抵抗力穩(wěn)定性將逐漸____________(“增強(qiáng)”或“減弱”)。圖甲被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下得以恢復(fù)，說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)能夠改變演替的______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)有多種血型系統(tǒng)．ABO血型系統(tǒng)是由位于9號(hào)染色體上的復(fù)等位基因IA、IB和i決定的；Rh血型系統(tǒng)是由位于l號(hào)染色體上的等位基因R與r決定的，表現(xiàn)型有Rh陽(yáng)性（顯性性狀）和Rh陰性（隱性性狀）．ABO血型抗原抗體系統(tǒng)如下表，請(qǐng)回答：

（1）若只考慮ABO血型系統(tǒng)，AB型的基因型為______。在一個(gè)血型并不相同的三口之家中，妻子是A型血，她的紅細(xì)胞能被丈夫和兒子的血清凝集，則丈夫的基因型為______，兒子的基因型為______。

（2）Rh陰性血型的女性生育過(guò)Rh陽(yáng)性血型孩子后，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抗Rh陽(yáng)性的抗體，再懷Rh陽(yáng)性胎兒時(shí)會(huì)使胎兒發(fā)生溶血。若只考慮Rh血型系統(tǒng)，上述家庭中的妻子是Rh陰性血型，丈夫是Rh陽(yáng)性血型，已知丈夫的母親為Rh陰性血型，則丈夫的基因型為____．他們將來(lái)生育的第二胎發(fā)生溶血的概率是____。

（3）與血型有關(guān)基因在表達(dá)時(shí)，形成的RNA需在____中加工成為成熟的mRNA，才能作為翻譯的模板．若同時(shí)考慮兩種血型系統(tǒng)，上述家庭所生子女的血型有__種可能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．如乙為農(nóng)作物害蟲(chóng)，t4時(shí)間點(diǎn)防治最好

B．t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

C．t2～t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率下降，死亡率上升，死亡率大于出生率

D．甲、乙兩種群肯定為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由強(qiáng)→弱

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