下列有關(guān)胚胎干細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯
B、功能上具有發(fā)育的全能性,可誘導(dǎo)形成各種組織細(xì)胞
C、是由早期的胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞
D、可用于治療各種疾病,如帕金森綜合癥、癌癥、HIV等
考點(diǎn):胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:胚胎干細(xì)胞
1、胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
2、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn):在形態(tài)上,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
3、胚胎干細(xì)胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料.ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí),就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類(lèi)的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;
④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題.
解答: 解:A、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯,A正確;
B、胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性,可誘導(dǎo)形成各種組織細(xì)胞,B正確;
C、胚胎干細(xì)胞是由早期的胚胎(如囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán))或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞,C正確;
D、胚胎干細(xì)胞可用于治療某些頑疾,如帕金森綜合癥等,但不能用于治療癌癥、HIV引起的艾滋病,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來(lái)源、特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)的是( 。
A、液泡、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、中心體、葉綠體、細(xì)胞核
D、葉綠體、線粒體、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將小鼠胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成一種特定的細(xì)胞(命名為M細(xì)胞),再將M細(xì)胞移植到糖尿病模型小鼠(胰島B細(xì)胞被特定藥物破壞的小鼠)體內(nèi),然后測(cè)定小鼠的血糖濃度,血糖濃度恢復(fù)正常.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)糖尿病模型小鼠胰島細(xì)胞的死亡是否屬于細(xì)胞凋亡?
 

(2)用胰島素基因片段做探針,對(duì)小鼠下列細(xì)胞中的DNA和RNA分別進(jìn)行檢測(cè).
①胚胎干細(xì)胞    ②M細(xì)胞   ③胰島A細(xì)胞   ④成熟的紅細(xì)胞
能用探針檢測(cè)到DNA的是
 
(填序號(hào));能用探針檢測(cè)到RNA的是
 
(填序號(hào)).
(3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,胚胎干細(xì)胞能分化為M細(xì)胞的根本原因是
 
,若將M細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中,重組細(xì)胞能否分化為其他類(lèi)型細(xì)胞?
 

請(qǐng)說(shuō)明理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋制作是常見(jiàn)的例子.
(1)果酒、果醋制作中,都需要大量純種發(fā)酵微生物,所以首先要對(duì)發(fā)酵微生物進(jìn)行培養(yǎng),在微生物培養(yǎng)過(guò)程中,除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、
 
、滲透壓等條件;為防止雜菌污染,還需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
(消毒、滅菌);操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和
 
;靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是
 

(2)以下是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,請(qǐng)分析回答:在果醋發(fā)酵過(guò)程中,用
 
證明是否有醋酸生成.果醋發(fā)酵時(shí)使由甲瓶滴入乙瓶的液體流量約為每5min1滴,并不斷通入
 
.如果將該裝置改為酒精的發(fā)酵裝置,則溫度應(yīng)該控制在
 
.此時(shí)裝置需要修改的地方是
 
.果酒制果醋的反應(yīng)式為:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌研磨、離心分離后,得到上清液(含細(xì)胞溶膠)和沉淀物質(zhì)(含細(xì)胞器),把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中,進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn).下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)一:向三支試管中分別滴加等量的葡萄糖溶液,只有丙沒(méi)有反應(yīng)
B、實(shí)驗(yàn)二:向三支試管中分別滴加等量的丙酮酸,只有甲沒(méi)有反應(yīng)
C、實(shí)驗(yàn)三:在隔絕空氣的條件下,重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,甲、乙沒(méi)有反應(yīng)
D、實(shí)驗(yàn)四:在隔絕空氣的條件下,重復(fù)實(shí)驗(yàn)二,甲乙丙都沒(méi)有反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于干細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
D、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示將A植物放在不同濃度的CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線;圖乙表示胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線;圖丙表示不同酶量時(shí)底物濃度和酶反應(yīng)速率的關(guān)系曲線.相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、圖甲中,在e點(diǎn)和f點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜方向移動(dòng)
B、圖甲中,e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低
C、圖乙中,影響a、b兩點(diǎn)和b、c兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是載體數(shù)量、能量
D、圖丙中,L2表示酶量比L1增加一倍時(shí),底物濃度和酶反應(yīng)速率的關(guān)系曲線,限制g、h點(diǎn)和限制h、i點(diǎn)酶促反應(yīng)速率的主要因素分別是酶濃度和底物濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

只有在保持細(xì)胞有活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是(  )
A、蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B、吡羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的RNA
C、健那綠染色觀察人的口腔上皮細(xì)胞的線粒體
D、甲基綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、二倍體的單倍體一般高度不育
B、由配子發(fā)育成的個(gè)體稱(chēng)單倍體
C、多倍體一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高,葉片、種子、果實(shí)較大,莖桿粗壯
D、生物的體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體

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