在進行《觀察植物細胞有絲分裂》實驗中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下,請回答:
注:“+”表示已操作,“-”表示未進行該操作
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
-++++
+-+++
++-++
+++++
+++++
(1)(請從下列A~D選項中選擇)甲觀察到的實驗結(jié)果是
 
,乙觀察到的實驗結(jié)果是
 
,丙觀察到的實驗結(jié)果是
 

A.染色體未著上顏色,無法看清B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)丁同學(xué)在進行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長時間未找到有絲分裂的細胞,正確地操作步驟應(yīng)是
 

(3)戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖象,可能的原因是
 

(4)戊同學(xué)經(jīng)教師指點后,找到了細胞分裂圖象,他想觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂中期的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選用的目鏡和物鏡的組合是
 

考點:觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:結(jié)合題意分析表格可知,本題著重考查了解離、漂洗、染色等步驟的實驗?zāi)康模怆x主要是使組織細胞分離開;漂洗主要是洗去酸性的解離液,防止影響染色的效果;染色是使細胞核中的染色體著色,以便于觀察.
解答: 解:(1)分析表格可知,甲同學(xué)實驗過程中未解離,因此組織細胞沒有分離開,因此甲觀察到的實驗結(jié)果是細胞重疊在一起,并且看不到染色體;乙同學(xué)實驗過程中未漂洗,因此導(dǎo)致染色過程中解離液將堿性的染色劑中和,從而影響染色的效果,因此染色體著色很淺,模糊不清;丙同學(xué)未進行染色步驟,因此顯微鏡下觀察到染色體未著上顏色,無法看清.
(2)在觀察有絲分裂過程中,首先根據(jù)分生區(qū)的細胞特點(即分生區(qū)細胞呈正方形,排列緊密)找到分生區(qū),然后再換用高倍鏡進行觀察.
(3)根尖中只有分生區(qū)細胞具有細胞分裂的能力.分生區(qū)的細胞呈正方形,因此可以斷定戊同學(xué)看到的細胞不是分生區(qū)細胞,而觀察到了許多呈長方形的細胞可能是伸長區(qū)的細胞.
(4)想觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂中期的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選用的目鏡和物鏡的組合是放大倍數(shù)較大的,物鏡越長放大倍數(shù)越大,物鏡越短放大倍數(shù)越大,放大倍數(shù)越大,鏡頭距離裝片距離越近.故目鏡選擇B,物鏡選擇C.
故答案為:
(1)B  D  A
(2)先在低倍鏡下觀察,(找到分生區(qū))后換用高倍鏡觀察
(3)戊同學(xué)看到的細胞不是分生區(qū)細胞
(4)BC
點評:本題著重考查了細胞有絲分裂的觀察實驗,考生要能夠識記裝片制作過程中的各步驟的目的,并熟練掌握實驗的原理和方法,意在考查考生的識記能力和實驗操作能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)右面細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問題(題中[]填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字)
(1)該細胞是
 
細胞,做出此判斷的依據(jù)是此細胞具有
[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
;與細胞壁形成有關(guān)的細胞器是[
 
]
 
;使細胞維持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 
.該細胞的“養(yǎng)料制造車間”是
 

(3)結(jié)構(gòu)[5]是遺傳物質(zhì)的主要載體,其名稱是
 
,結(jié)構(gòu)[7]是細胞
 
的控制中心.
(4)若將該細胞放在含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中保溫一段時間,可測到3H的結(jié)構(gòu)是
 

(5)細菌細胞與該圖所示的細胞比較,其區(qū)別是
 

(6)該細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有
 
(填標(biāo)號);為研究細胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細胞器分離,分離各種細胞器常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)外界氧濃度在10%以下時,該器官的呼吸作用方式是
 

(2)該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條曲線,此時該器官的呼吸作用方式是
 

(3)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍;釋放的能量約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍;形成ATP的數(shù)量約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲生物興趣小組對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗.請據(jù)題作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號:
 
;無氧條件下的裝置序號:
 

②裝置中c瓶的作用是:
 

③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.
(2)乙興趣小組用32P的磷酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖2:
①請在數(shù)據(jù)上畫出一個細胞周期;
②蠶豆根尖細胞分裂時,細胞周期是
 
 小時;間期是
 
小時;分裂期是
 
小時.其中間期占的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(符號與文字全對才給分)
(1)若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器,則為
 
細胞.
(2)提供細胞能量的“動力工廠”為[
 
]
 

(3)最后能把分泌蛋白分泌到細胞外的結(jié)構(gòu)是為[
 
]
 

(4)細胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細胞器的是
 

(5)如果B圖為大蒜根細胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(6)與動物細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)[
 
]
 

(7)把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場所是〔
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有生態(tài)學(xué)家分別對一片玉米田、一片荒地和一個湖泊在單位時間內(nèi)的光合作用效率進行了測定,測出的數(shù)據(jù)如下表(單位:kJ)
玉米田荒 地湖 泊
入射太陽能2043.0471.0118872.0
收獲的全部有機物25.34.95111.3
呼 吸7.70.8823.4
請根據(jù)表中數(shù)據(jù),對這三個生態(tài)系統(tǒng)進行比較:
(1)哪個生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率最高?
 

(2)假如兩個陸地生態(tài)系統(tǒng)的綠色植物固定了等量的太陽能,則哪一個具有較多的能量傳遞到下一個營養(yǎng)級?
 

(3)在計算入射太陽能時,生態(tài)學(xué)家們一律是按照太陽能到達地面或湖面的量來計算的.這樣計算入射的太陽能對哪一個生態(tài)系統(tǒng)造成的誤差最大?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在脂肪的鑒定實驗中,用于洗去浮色的試劑及所需濃度分別是(  )
A、食鹽水、質(zhì)量百分比濃度為50%
B、酒精溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL
C、酒精溶液、體積分?jǐn)?shù)為50%
D、食鹽水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)核糖體的說法,不正確的是(  )
A、不具有膜結(jié)構(gòu),含有P元素
B、是所有生物共有的一種細胞器
C、是合成蛋白質(zhì)的場所
D、一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體,同時合成多條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖示,請依圖回答:
(1)圖中A代表
 
,Pi代表
 
.ATP的簡式中“~”代表
 
,“P”代表
 

(2)圖中①和②代表
 

(3)對植物來說,當(dāng)反應(yīng)由下往上進行時,所需要的能量來源于
 
作用和
 
作用.當(dāng)反應(yīng)由上往下進行時,釋放的能量來自
 
的水解.

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同步練習(xí)冊答案