【題目】圖一曲線(xiàn)a表示在最適溫度、最適pH條件下生成物的量與時(shí)間的關(guān)系,圖二曲線(xiàn)b表示在最適溫度、最適pH條件下,酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是( )
A.圖一曲線(xiàn)a中,m點(diǎn)后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足
B.圖二曲線(xiàn),酶減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線(xiàn)f表示
C.分別在圖二中取n、p點(diǎn)的速率值,對(duì)應(yīng)圖一中的曲線(xiàn)c和d
D.減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖二曲線(xiàn)b應(yīng)變?yōu)榍(xiàn)f;增大pH,應(yīng)變?yōu)榍(xiàn)e
【答案】B
【解析】
試題分析:A、圖一曲線(xiàn)a中,m點(diǎn)后,限制生成物的量不再增加的主要原因是底物已經(jīng)完全分解,A錯(cuò)誤;
B、圖二曲線(xiàn),酶減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線(xiàn)f表示,B正確;
C、圖二中取n、p點(diǎn)是一個(gè)定值,無(wú)法用圖一中的曲線(xiàn)c和d表示,C錯(cuò)誤;
D、圖二曲線(xiàn)是在最適pH條件下獲得的,增大或減小pH值,反應(yīng)速率都會(huì)減小,D錯(cuò)誤.
故選:B.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧氣分子進(jìn)出紅細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 跨膜運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散
B. 氧分子運(yùn)輸?shù)姆较蛉Q于紅細(xì)胞內(nèi)外濃度的大小
C. 氧分子運(yùn)輸?shù)乃俾嗜Q于紅細(xì)胞內(nèi)外濃度差的大小
D. 氧分子運(yùn)輸?shù)目偭咳Q于紅細(xì)胞內(nèi)能量的多少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖。
(1)上圖中過(guò)程①的完成采用的方法有 ,依據(jù)的生物學(xué)原理 ;
(2)過(guò)程④要用到的酶是 ,過(guò)程⑥進(jìn)行時(shí)一般用 處理細(xì)胞,使其處于 。
上圖中的質(zhì)粒本身含有氨芐青霉素抗性基因和M、N兩種限制酶(兩種酶切割序列完全不同)切割位點(diǎn)。若用限制酶M和N切割,通過(guò)凝膠電泳分離,分析得如下表。
分子量(kb) | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
酶M | + | + | + | |||||||
酶N | + | + | ||||||||
酶M+酶N | + | + | + | + | + |
凝膠電泳結(jié)果(1kb=1000對(duì)堿基,+表示檢測(cè)到該片段的存在
(3)該質(zhì)粒長(zhǎng)度為 kb,在該質(zhì)粒中,M酶與N酶的切割點(diǎn)分別有 、 個(gè)。
(4)氨芐青霉素抗性基因的作用是 。
(5)在表達(dá)載體中,啟動(dòng)子的作用是 識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)V1基因的轉(zhuǎn)錄。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是( )
A. ①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素、乙烯
B. 激素①②③在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有協(xié)同作用
C. a濃度的激素②抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、b濃度的激素②促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),激素②的作用具有兩重性
D. 在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中,除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含有100對(duì)堿基的DNA區(qū)段,其中G有20個(gè),如復(fù)制2次,需要游離的A( )個(gè)
A. 240 B. 120 C. 80 D. 160
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示氧濃度和溫度對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞有氧呼吸速率的影響。下列敘述正確的是( )
A.與a點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí)與有氧呼吸相關(guān)酶的活性較低
B.與b點(diǎn)相比,限制c點(diǎn)有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度
C.氧濃度為0時(shí),細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
D.氧濃度不變,a點(diǎn)時(shí)適當(dāng)提高溫度細(xì)胞有氧呼吸速率可能增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖、AIP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式,有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖l中的a是構(gòu)成DNA基本單位之一,A代表腺嘌呤
B.圖1中ATP可以水解成a和兩個(gè)磷酸,其合成所需要的能量由磷酸提供
C.圖2所示反應(yīng)向右時(shí),反應(yīng)式中的能量來(lái)源于圖1中b和c兩處
D.圖2所示ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中的物質(zhì)是可逆的,但能量不可逆
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化.對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是( )
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合速率不為零
B.光照強(qiáng)度為d時(shí),光合速率從環(huán)境中吸收2單位CO2
C.光照強(qiáng)度為b時(shí),光合速率與呼吸速率相等
D.光照強(qiáng)度為c時(shí),光合速率大于呼吸速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜。據(jù)圖判斷,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.據(jù)圖分析,在研究葉綠素的過(guò)程中,為減少類(lèi)胡蘿卜素的干擾,最好選用紅橙光區(qū)
B.進(jìn)入到秋季,植物對(duì)420nm~470nm波長(zhǎng)的光的利用量減少
C.用450nm左右波長(zhǎng)的光比600nm左右波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
D.由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三磷酸甘油酸的量增加
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