下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是

A．基因全部在染色體上 B．基因在染色體上呈線性排列

C. 一條染色體上有一個基因 D．染色體就是由基因組成的

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南株洲第二中學(xué)高三下學(xué)期第11次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測得細(xì)胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是

A.該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動運輸

B.該組織細(xì)胞運輸離子甲的載體蛋白數(shù)量比運輸離子乙的多

C.兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D.曲線m－n段和a－b段表明兩種離子和水分都不再進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第10次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個目的基因的某個細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)。下列敘述錯誤的是（ ）

A．小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸

B．該基因轉(zhuǎn)錄時，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA

C．該基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

D．連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n+1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是

A.重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)

B.誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某DNA分子片段含有100個堿基對，其中A為60個，該片段連續(xù)復(fù)制三次所需C的數(shù)量為

A．180個 B． 280個 C． 320個 D． 360個

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一家族的遺傳譜系，已知該病由一對等位基因控制，若Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下了一個正常女孩，他們再生一個患病男孩的概率是

A．1/8 B．3/8 C． 1/4 D． 1/6

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知A與a、B與b、C與c 3對等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測，正確的是

A.表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個體的比例為1／16

B.表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個體的比例為1／16

C.表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個體的比例為1／8

D.表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個體的比例為1／16

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞中4類有機(jī)化合物的關(guān)系，每個橢圓形代表一類有機(jī)物，則以下列出的這4種化合物名稱中最合理的一組是

A．①～④：脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B．①～④：激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、酶

C．①～④：酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)

D．①～④：激素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計的一個實驗裝置。錐形瓶中裝滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液和適量的酵母菌，密封并靜置一段時間后，記錄下初始液面的數(shù)據(jù)。實驗過程中液體會進(jìn)入玻璃管，從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量。表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實驗時所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值。（單位:mL）

（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)該同學(xué)作了以下四種假設(shè)，你認(rèn)為最合理的假設(shè)是（ ）

A．溫度對酵母菌有氧呼吸有影響 B．氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響

C．溫度對酵母菌無氧呼吸有影響 D．氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響

（2）假設(shè)實驗的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的 的量。

（3）從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是 。分析90°C時，由于溫度過高，導(dǎo)致 ，酵母菌無法呼吸，所以沒有氣體量的變化。

（4）實驗開始前，實驗裝置必須密封并靜置一段時間的目的是 。

（5）該實驗條件下酵母菌細(xì)胞代謝的原理在生產(chǎn)實踐中最常見的應(yīng)用是 。

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