A、葉綠素 | B、肝糖原 |
C、血紅蛋白 | D、脫氧核苷酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 實驗處理方法 | 實驗結(jié)果 |
甲 | 切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺 | 切除10天后,測得其物質(zhì)代謝強度大大下降 |
乙 | 切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺,5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素 | 切除10天后,測得其物質(zhì)代謝強度沒有下降 |
A、切除甲狀腺,注射生理鹽水 |
B、既不切除甲狀腺,又不注射甲狀腺激素 |
C、從切除甲狀腺后的第5天開始,注射用于該實驗的溶劑 |
D、從切除甲狀腺后的第5天開始,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
質(zhì)膜 | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | 高爾基 體膜 | 線粒體 | 核內(nèi)膜 | 其它 | |||
粗面 | 滑面 | 外膜 | 內(nèi)膜 | |||||
甲 | 2 | 35 | 16 | 7 | 7 | 32 | 0.2 | 少量 |
乙 | 5 | 60 | <1 | 10 | 4 | 17 | 0.7 | 少量 |
A、細胞甲為肝細胞 |
B、細胞甲呼吸強度大于細胞乙 |
C、細胞乙合成的分泌蛋白多于細胞甲 |
D、同一個體不同細胞的膜結(jié)構(gòu)含量不同取決于基因的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、山羊和楊樹具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 |
B、豐富度是群落層次上對物種的描述 |
C、病毒在活細胞中能夠生存,屬于個體層次 |
D、不存在既屬于細胞層次又屬于個體層次的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、讓雜種圓粒豌豆做母本,與皺粒豌豆雜交 |
B、讓雜種圓粒豌豆做父本,與皺粒豌豆雜交 |
C、讓雜種圓粒豌豆自交,所獲圓粒即為所需 |
D、讓雜種圓粒豌豆自交,所獲子代的圓粒豌豆再自交,在未發(fā)生性狀分離的植株上收獲的圓粒即為所需 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)所學知識推測:①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細胞恢復分裂能力 |
B、動物的單個細胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個體 |
C、①→②→③→④過程中細胞增殖的方式都為有絲分裂 |
D、②→③過程是基因選擇性表達的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基中添加的蔗糖是植物組織重要的能源物質(zhì) |
B、培養(yǎng)基中添加的生長素和細胞分裂素是影響細胞分裂、分化的重要激素 |
C、愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細胞 |
D、取自同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同 |
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