A、細胞完成分化以后,其細胞膜的通透性穩(wěn)定不變 |
B、膜的流動性是細胞生物膜相互轉化的基礎 |
C、特異性免疫系統(tǒng)通過細胞膜表面的分子識別“自己”和“非已” |
D、分泌蛋白質合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管動物培養(yǎng) |
B、胚胎移植 |
C、胚胎分割移植 |
D、受精卵移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、更多幼小的個體逃脫,得到生長和繁殖的機會 |
B、減少捕撈強度,保持足夠的種群基數(shù) |
C、維持良好的年齡結構,有利于種群數(shù)量的恢復 |
D、改變性別比例,提高種群出生率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組DNA片段,研究其表型效應 |
B、誘發(fā)DNA突變,研究其表型效應 |
C、設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的效應 |
D、應用同位素示蹤技術,研究DNA在親代與子代之間的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境 |
B、植物都通過化學物質傳遞信息 |
C、信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 |
D、信息可以調節(jié)生物種間關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島B細胞分泌胰島素 |
B、吞噬細胞對抗原的攝取 |
C、mRNA與游離核糖體的結合 |
D、植物體細胞雜交中原生質體融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加發(fā)生基因突變的概率 |
B、繼承雙親全部的遺傳性狀 |
C、從雙親各獲得一半的DNA |
D、產生不同于雙親的基因組合 |
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