14．細(xì)胞1的分泌物不可能是下列哪種物質(zhì)（　�。�
A．胰島素B．抗體C．促甲狀腺激素D．胰液

分析 分析題圖：細(xì)胞1的分泌物可以通過(guò)血液運(yùn)輸，該物質(zhì)可以是激素、抗體（抗體可以隨著血液循環(huán)到達(dá)病灶部位）．A、

解答 解：ABC、根據(jù)試題的分析可知：細(xì)胞1的分泌物可以是激素和抗體，ABC正確；
D、胰液是胰腺的外分泌部分泌的，含有消化酶，胰液分泌后，通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入消化道，不能通過(guò)血液在體內(nèi)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了體液中的成分，外分泌腺通過(guò)導(dǎo)管開(kāi)口于外部環(huán)境，將分泌物運(yùn)輸至外部環(huán)境，消化道屬于人體的外部環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用B、b和Y、y表示，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎．假設(shè)每株植物產(chǎn)生的后代數(shù)量一樣，每粒種子都能萌發(fā)．為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如下圖）．
（1）圖中親本基因型為bbYY、BByy．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，燕麥穎色的遺傳遵循基因的自由組合定律．F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為黑穎：黃穎：白穎=2：1：1．
（2）圖中F2黑穎植株中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為黑穎，這樣的個(gè)體在F2黑穎燕麥中中的比例為$\frac{1}{3}$；還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是BbYY、BbYy、Bbyy．
（3）現(xiàn)有兩包黃穎燕麥種子，由于標(biāo)簽遺失無(wú)法確定其基因型，根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定這兩包黃穎燕麥的基因型．有已知基因型的黑穎（BBYY）燕麥種子可供選用．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．將待測(cè)種子分別單獨(dú)種植并自交，得F1種子；
b．F1種子長(zhǎng)成植株后，按穎色統(tǒng)計(jì)植株的比例．
②結(jié)果預(yù)測(cè)：
a．如果F1種子長(zhǎng)成的植株穎色全為黃穎，則包內(nèi)種子基因型為bbYY；
b．如果F1種子長(zhǎng)成的植株穎色既有黃穎又有白穎，且黃穎：白穎=3：1，則包內(nèi)種子基因型為bbYy．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列四種曲線表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌绞�，現(xiàn)有某物質(zhì)運(yùn)輸與曲線②和④相符，則該物質(zhì)運(yùn)輸方式是（　�。�
A．主動(dòng)運(yùn)輸B．自由擴(kuò)散C．協(xié)助擴(kuò)散D．胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，色素在濾紙條上從上到下的擴(kuò)散順序依次是（　�。�
A．葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素
B．胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
C．葉綠素a、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素b
D．葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．下圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答列問(wèn)題．
（1）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素；超數(shù)排卵的母牛發(fā)情后，既可以通過(guò)配種或人工授精獲得胚胎，也可以通過(guò)體外受精的方法獲得胚胎．若要通過(guò)體外受精獲得胚胎，則在體外受精前，要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．
（2）A到E中，牛胚胎移植的適宜時(shí)期是D、E．
（3）若要通過(guò)胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割處理，再植入受體內(nèi)．
（4）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀．若要獲得的基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：該奶牛乳腺分泌蛋白基因的動(dòng)子、終止子、人干擾素基因、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等；該過(guò)程用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是受精卵．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①貯存種子  ②果蔬保鮮  ③中耕松土  ④稻田定期排水  ⑤合理密植
⑥糖漬、鹽漬食品  ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口  ⑧間作、套種．
A．②③④⑤⑥B．①②③④⑦C．②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示某高等植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和能量代謝過(guò)程，以下描述不正確的是（　�。�
A．過(guò)程①②發(fā)生在葉綠體中
B．過(guò)程③④只發(fā)生在線粒體中
C．過(guò)程②中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能
D．若突然由光照變?yōu)楹诎�，葉肉細(xì)胞中的ATP含量會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖．

（1）上圖中，屬有絲分裂的是BE．
（2）在圖中所示的細(xì)胞中，有同源染色體的是ABDE，有姐妹染色單體的是ABDF．
（3）C細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱叫精細(xì)胞．
（4）請(qǐng)將減數(shù)分裂的細(xì)胞按次序用字母排列DAFC．
（5）該生物體細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有8條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是（　�。�
①1866年孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳規(guī)律�、�1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上�、�1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”
A．①假說(shuō)-演繹法�、诩僬f(shuō)-演繹法　  ③類比推理
B．①假說(shuō)-演繹法　②類比推理　      ③類比推理
C．①假說(shuō)-演繹法�、陬惐韧评怼�      ③假說(shuō)-演繹法
D．①類比推理　    ②假說(shuō)-演繹法  　③類比推理

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