下列關(guān)于DNA和蛋白質(zhì)提取與分離實驗的敘述,正確的有( )
A.提取細胞中的DNA和蛋白質(zhì)都需用蒸餾水漲破細胞
B.用不同濃度NaCl溶液反復溶解與析出DNA不能去除蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)提取和分離過程中進行透析可以去除溶液中的DNA
D.蛋白質(zhì)和DNA都可以用電泳的方法進行分離純化
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個極體時 | |
B. | 當卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個極體時 | |
C. | 當卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個極體時 | |
D. | 當卵黃膜和透明帶的間隙中極體消失時 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某校同學在實驗室開展生物技術(shù)實踐活動。請回答下列有關(guān)問題:
(1)A組同學制作泡菜。在泡菜腌制的過程中,要注意控制腌制的時間、 和食鹽的用量;最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水,這一操作的目的是 。
(2)B組同學制作腐乳。在制作腐乳過程中,在腐乳表面往往會有一層致密的皮,這層皮實際上是微生物的 ,對人體無害;加鹽的作用是 、 ,避免豆腐塊變質(zhì)。
(3)C組同學下圖裝置制作果酒與果醋。
①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶之前要將發(fā)酵瓶清洗干凈,用________________ 消毒。
②制作________ 時應將開關(guān)2打開,長而彎曲的膠管1在發(fā)酵過程中的作用是____________ _________、____________ ______。
(4)D組同學用鮮牛奶發(fā)酵制作酸奶,起作用的微生物主要是__________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( )
A.重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和載體
B.所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C.選用細菌作為重組質(zhì)粒的受體細胞是因為細菌繁殖快
D.只要目的基因進入了受體細胞就能實現(xiàn)成功表達
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面說法不正確的是( )
A. 在一定范圍內(nèi),緩沖溶液能夠抵制外界的酸和堿對溶液pH的影響,維持pH基本不變
B. 緩沖溶液通常由1~2種緩沖劑溶解于水中配制而成
C. 電泳是指帶電粒子在電場的作用下發(fā)生遷移的過程
D. 透析袋能使大分子自由進出,而將小分子保留在袋內(nèi)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖曲線表示的是溫度和果膠酶活性之間的關(guān)系,此曲線不能說明的是( )
A.在B點之前,果膠酶的活性和溫度呈正相關(guān);之后,呈負相關(guān)
B.當溫度達到B點時,果膠酶的活性最高,酶的催化作用最強
C.A點時,果膠酶的活性很低,但隨著溫度升高,果膠酶的活性可以上升
D.C點時,果膠酶的活性很低,當溫度降低時,酶的活性可以恢復上升
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是( )
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C.離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D.同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學高一(承智班)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某高等植物細胞中基因表達的過程圖解,下列說法錯誤的是
A.圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為核孔、mRNA、核糖體、肽鏈
B.圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是DNA聚合酶
C.如果SSU是由n個氨基酸脫水縮合而成的,則rbcs基因中的堿基對數(shù)至少為3n
D.由SSU和LUS組裝成的Rubisco能催化CO2+C5→2C3反應的過程,由此推測Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)中
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 自然群落總是向物種越來越多,種間關(guān)系越來越復雜的方向演替 | |
B. | 沙丘上造林說明了人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td> | |
C. | 種群中的個體在水平方向上的鑲嵌分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu) | |
D. | 因土壤小動物活動范圍小,其豐富度的調(diào)查可采用樣方法 |
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