側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度總是高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍大量積存于側(cè)芽部位，這種極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)因?yàn)樯L(zhǎng)素的運(yùn)輸方式屬于：


  1. A.
    主動(dòng)運(yùn)輸
  2. B.
    協(xié)助擴(kuò)散
  3. C.
    自由擴(kuò)散
  4. D.
    滲透作用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

高等動(dòng)植物細(xì)胞的直徑一般在10-100微米之間。生物體細(xì)胞體積趨向于小的原因是


  1. A.
    受細(xì)胞核所控制的范圍制約
  2. B.
    相對(duì)面積大，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
  3. C.
    相對(duì)面積小，不利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
  4. D.
    以上A、B兩項(xiàng)內(nèi)容都是其原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說(shuō)明細(xì)菌為死細(xì)胞
  2. B.
    顯微鏡下觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”所用的材料必須始終處于生活狀態(tài)
  3. C.
    將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
  4. D.
    提取葉綠體中的色素的方法是利用色素在濾紙條上擴(kuò)散速度不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

雜合體是指下列


  1. A.
    含有不同基因的個(gè)體
  2. B.
    含有等位基因的個(gè)體
  3. C.
    同種生物不同個(gè)體有性生殖的后代
  4. D.
    不同種生物有性生殖的后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

酵母菌和水稻根細(xì)胞可產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所（）


  1. A.
    只有線粒體
  2. B.
    都是線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
  3. C.
    只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
  4. D.
    前者是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，后者是線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

若生物體的DNA分子增加了一個(gè)堿基對(duì)，這種變化屬于（）


  1. A.
    基因突變
  2. B.
    基因重組
  3. C.
    染色體結(jié)構(gòu)變異
  4. D.
    基因自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于酶的敘述中正確的是


  1. A.
    酶都提取于動(dòng)植物細(xì)胞
  2. B.
    酶制劑能夠重復(fù)利用
  3. C.
    果酒和果汁能夠用酶制劑澄清
  4. D.
    酶固定后稱為酶制劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

植物光合作用的產(chǎn)物葡萄糖，在其體內(nèi)能合成


  1. A.
    蛋白質(zhì)
  2. B.
    脂肪
  3. C.
    糖元
  4. D.
    淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

現(xiàn)在有兩塊血涂片：一是蛙的血涂片，一是人的血涂片。能否區(qū)分，依據(jù)是


  1. A.
    能，根據(jù)分裂過(guò)程是否出現(xiàn)染色體區(qū)分
  2. B.
    能，根據(jù)細(xì)胞核的有無(wú)區(qū)分
  3. C.
    能，根據(jù)細(xì)胞大小區(qū)分
  4. D.
    不能，因?yàn)榧t細(xì)胞的種類較多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案