(2014•成都模擬)光合作用和呼吸作用的原理在生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.長(zhǎng)期施用化肥比施用農(nóng)家肥更有利于作物生長(zhǎng)
B.合理密植有利于農(nóng)作物對(duì)光能的充分利用
C.降低溫度、保持干燥不利于植物種子安全儲(chǔ)藏
D.給稻田定期排水的主要目的是抑制水稻生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列操作中,最可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是 ( )
A、淀粉酶溶液中加入NaCl
B、淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C、淀粉酶溶液中加入淀粉溶液
D、淀粉酶經(jīng)低溫干燥制成粉劑
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的說(shuō)法正確的是 ( )
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是從人體的解剖和觀察入手的,維薩里和比夏共同揭示了人體的組織和器官結(jié)構(gòu)
B、羅伯特虎克、列文虎克、馬爾比基均利用顯微鏡觀察到了生物的活細(xì)胞
C、施萊登和施旺通過(guò)顯微鏡的觀察,發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生原來(lái)是細(xì)胞分裂的結(jié)果
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆喀什地區(qū)澤普二中高三(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•永嘉縣校級(jí)期中)如圖某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱(chēng),請(qǐng)回答:
(1)能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 類(lèi)囊體薄膜 ,物質(zhì)b是 O2 ,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[c] [H] 和[e] ATP .
(2)③、④和⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 、 葉綠體基質(zhì) 、 葉綠體的類(lèi)囊體薄膜 .
(3)上述①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 ①②③⑤ .
(4)較強(qiáng)光照下,⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從 葉綠體基質(zhì) 到 葉綠體的類(lèi)囊體薄膜 (填場(chǎng)所).
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是 增加 ;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是 增加 .
(6)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是 ③ (用圖中標(biāo)號(hào)表示).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆喀什地區(qū)澤普二中高三(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•杭州期末)如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說(shuō)法正確的是( )
A.色素乙在濾紙上的擴(kuò)散速度最快
B.提取色素時(shí)加入乙醇是為了防止葉綠素分解
C.水稻在開(kāi)花時(shí)節(jié),葉片中色素量是(甲+乙)<(丙+。
D.四種色素都能溶解在層析液中,丁色素的溶解度最大
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆喀什地區(qū)澤普二中高三(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•中山期末)下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B.用層析液提取葉片中的色素
C.用無(wú)水酒精或丙酮分離濾液中的色素
D.加入二氧化硅有利于充分研磨
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•福州校級(jí)期末)圖A是果蠅體細(xì)胞模式圖,圖B是該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)兩對(duì)染色體,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)果蠅體細(xì)胞中有 2 個(gè)染色體組,其中一個(gè)染色體組可以表示為 .
(2)圖B中①上的基因異常,表明該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí),發(fā)生了 .
(3)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是 .
(4)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是 .
(5)若圖B的①上D基因與②上的d基因發(fā)生了部分交叉互換,則這種變異屬于 .
(6)若圖B的①與③發(fā)生了部分染色體的互換,則這種變異屬于 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•開(kāi)縣校級(jí)月考)如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補(bǔ)配對(duì)
B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C.如果③表示酶分子,則它的名稱(chēng)是DNA聚合酶
D.轉(zhuǎn)錄完成后,②需通過(guò)兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合
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