如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過(guò)程,一般采用的研究方法是
 
.該細(xì)胞是由
 
增殖分化產(chǎn)生的.
(2)圖一中與染色體復(fù)制有直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)及文字).
(3)給圖二細(xì)胞吸入18O2,一段時(shí)間后,可以檢測(cè)到③中有
 
(含18O物質(zhì))生成.
(4)圖二⑤處是染色質(zhì)其主要化學(xué)成分的基本組成單位是
 
 和
 

(5)若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(6)可利用甲基氯和吡羅紅兩種染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,以觀察圖一中DNA和RNA的分布,依據(jù)的原理是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖一中,結(jié)構(gòu)①~⑦依次是:細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、線粒體、中心體和高爾基體;圖二中,結(jié)構(gòu)①~⑧依次是:細(xì)胞壁、液泡、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體.
解答: 解:(1)圖一表示分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,一般采用同位素標(biāo)記法來(lái)研究該過(guò)程.圖一細(xì)胞能合成和分泌抗體,應(yīng)為漿細(xì)胞,是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的.
(2)染色體復(fù)制包括DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,其中DNA復(fù)制的場(chǎng)所是④細(xì)胞核,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是②核糖體.
(3)圖二細(xì)胞吸入18O2直接參與有氧呼吸的第三階段,與[H]反應(yīng)生成水,因此可以檢測(cè)到③中有H218O生成.
(4)染色質(zhì)的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA,其中蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸.
(5)將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中時(shí),細(xì)胞先因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,這與②液泡有關(guān);細(xì)胞能主動(dòng)吸收鉀離子和硝酸根離子,使細(xì)胞液濃度逐漸升高,最后發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,而植物細(xì)胞主動(dòng)吸收鉀離子和硝酸根離子時(shí)需要③線粒體提供能量.
(6)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅的對(duì)DNA和RNA的親和程度的不同,甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.
故答案為:
(1)同位素標(biāo)記法       B(淋巴)細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞
(2)④細(xì)胞核和②核糖體(寫⑤線粒體可以給分)             
(3)H218O
(4)氨基酸     脫氧(核糖)核苷酸(次序可變)         
(5)②③
(6)利用甲基綠和吡羅紅的對(duì)DNA和RNA的親和程度的不同
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原、細(xì)胞呼吸等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理;掌握質(zhì)壁分離及復(fù)原發(fā)生的條件;識(shí)記細(xì)胞呼吸的過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物武器傳播的一般途徑包括( 。
①直接傳播    
②生活必需品傳播        
③食物傳播.
A、①②③B、①②C、②③D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中,不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,即細(xì)胞內(nèi)液
C、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
D、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者.對(duì)于生物體而言,蛋白質(zhì)的“生老病死”至關(guān)重要.2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主研究發(fā)現(xiàn):一種被稱為泛素的多肽在需要能量的蛋白質(zhì)降解過(guò)程中起重要作用.泛素激活酶E1將泛素分子激活,然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2,最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上.這一過(guò)程不斷重復(fù),靶蛋白就被綁上一批泛素分子.被泛素標(biāo)記的靶蛋白很快被送往細(xì)胞內(nèi)一種稱為蛋白質(zhì)酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解.整個(gè)過(guò)程可表示如上圖解.請(qǐng)分析回答:
(1)蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種重要功能.依上述材料可推測(cè)出蛋白質(zhì)的一項(xiàng)具體功能是
 

(2)泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過(guò)程中所需能量主要來(lái)自
 
物質(zhì).
(3)蛋白酶體所含的酶最可能是
 

(4)細(xì)胞內(nèi)El、E2、E3在蛋白質(zhì)降解過(guò)程中所起的作用不同,從分子水平上分析,其原因是
 

(5)下列過(guò)程屬蛋白質(zhì)降解的是:
 

A.食物中蛋白質(zhì)經(jīng)人體消化                B.人體自身蛋白質(zhì)的分解
C.氨基轉(zhuǎn)換作用                          D.脫氨基作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),昆蟲(chóng)對(duì)某種顏色會(huì)表現(xiàn)出趨性,對(duì)某種顏色則表現(xiàn)為回避.在溫室大棚中,為了減少蚜蟲(chóng)對(duì)作物的危害,工作人員在溫室內(nèi)懸掛涂有膠粘劑的黃色硬紙板誘捕蚜蟲(chóng).黃色是最能吸引蚜蟲(chóng)的顏色嗎?某生物小組的同學(xué)進(jìn)行了探究活動(dòng),獲得如下數(shù)據(jù):
不同顏色誘捕蚜蟲(chóng)結(jié)果匯總表(單位:只)
黃色 綠色 橙紅色 白色 褐色 紅色 銀灰色
第1次 201 31 30 22 22 13 4
第2次 226 48 32 25 22 16 2
第3次 230 41 27 20 9 15 0
平均 219 40 29.7 22.3 17.7 14.7 2
請(qǐng)根據(jù)以上信息完成該生物小組的實(shí)驗(yàn)方案.
第一步  作出假設(shè):
 

第二步  選擇實(shí)驗(yàn)材料:30cm×30cm的黃色、綠色、橙紅色、白色、褐色、紅色、銀灰色卡紙各若干張,膠粘劑,大頭針(固定用).
第三步  實(shí)驗(yàn)步驟:
 
;
②選擇風(fēng)和日麗的天氣,在蚜蟲(chóng)分布較多的空曠草地上
 
;
 
;
 

第四步  得到結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證DNA的半保留復(fù)制,科學(xué)家設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用含3H標(biāo)記物的培養(yǎng)基處理蠶豆根尖細(xì)胞(2n=12),待其完成一次分裂后移入含有秋水仙素的普通培養(yǎng)液中,再讓細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,通過(guò)放射自顯影技術(shù)檢驗(yàn)分裂期細(xì)胞染色體的放射性.據(jù)此實(shí)驗(yàn)分析回答:(秋水仙素作用不影響復(fù)制,但可抑制紡錘體的形成)
(1)實(shí)驗(yàn)所用的細(xì)胞材料最可能取自蠶豆根尖的
 
區(qū),處理根尖細(xì)胞的3H標(biāo)記物最可能是
 

(2)帶上3H標(biāo)記的根尖細(xì)胞移入含有秋水仙素的普通培養(yǎng)基中,連續(xù)分裂兩次,則第二次分裂前期細(xì)胞中有
 
條染色體.如果DNA的半保留復(fù)制假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為:第一次分裂中期染色體全部都顯示放射性,其中每個(gè)染色體的兩條染色單體
 
;第二次分裂中期染色體和染色單體的放射性顯示情況是:
 

(3)提取處于第二次分裂后期細(xì)胞中的染色體DNA進(jìn)行離心,請(qǐng)參照右圖①②③,在④中標(biāo)出DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置,并在括號(hào)中寫出各自的比例.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的形式是多種多樣的,植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
(1)施用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可除去田間的雙子葉植物雜草、生產(chǎn)無(wú)根豆芽,這些在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用都說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
(相反或相同);由于遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi),興奮通過(guò)突觸的傳遞只能是單方向的,也就是說(shuō)興奮只能從
 
,而不能向相反的方向傳遞.
(3)動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié),下丘腦和垂體在其中起重要作用.下丘腦是機(jī)體
 
的樞紐;
 
是促進(jìn)哺乳動(dòng)物生長(zhǎng)的激素,它是由垂體分泌的,它與甲狀腺激素之間具有
 
作用.
(4)某些糖尿病人由于
 
發(fā)生障礙,使得體內(nèi)
 
加強(qiáng),會(huì)導(dǎo)致機(jī)體逐漸消瘦,體重減輕.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a.d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列
分析中正確的是( 。
①圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有3個(gè)突觸
②分別刺激b、c點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2次
③如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì).
④遞質(zhì)可與突觸后膜的“受體”結(jié)合,“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
⑤A、B一定是軸突,C可能是樹(shù)突,也可能是軸突
⑥若將電流計(jì)連接在a.b兩點(diǎn),并刺激a.b間的中點(diǎn),則由于該點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等,所以理論上指針不偏轉(zhuǎn).
A、①③④B、②④⑥
C、①③⑤D、③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是(  )
A、生物圈內(nèi)所有的生物一起構(gòu)成了生物多樣性
B、新物種的誕生豐富的是遺傳多樣性
C、外來(lái)物種引入不一定能增加生物的多樣性
D、某種動(dòng)物的直毛基因占基因庫(kù)中所有基因的比值為直毛基因頻率

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同步練習(xí)冊(cè)答案