關(guān)于基因與基因表達(dá)的敘述，正確的是

A．基因在DNA上，DNA是基因的集合

B．翻譯過(guò)程中，tRNA決定肽鏈上氨基酸的位置

C．線粒體與葉綠體中的基因，也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

D．DNA可貯存遺傳信息，而RNA不可貯存遺傳信息

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西南昌第二中學(xué)臨川第一中高三4月聯(lián)考二理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．去皮的蘋(píng)果研磨過(guò)濾后的提取液中可檢測(cè)出蛋白質(zhì)

B．鹽酸處理染色體能促進(jìn)脫氧核糖核酸與甲基綠結(jié)合

C．無(wú)水乙醇能溶解葉綠體中的色素，可用于提取色素

D．重鉻酸鉀溶液可用于蛔蟲(chóng)細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)物的檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南五市十校教研教改共同體高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紫莖澤蘭是我國(guó)主要的外來(lái)入侵物種之一。生態(tài)學(xué)家發(fā)現(xiàn)在紫莖澤蘭侵害區(qū)塊狀、條狀種植皇竹草能夠有效抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)發(fā)育、籽實(shí)傳播，阻止其入侵，實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)如下表所示。

（注：引入前指樣地引入皇竹草前，引入后指樣地引入皇竹草2 年后。Simpson 多樣性數(shù)值越大，物種多樣性越高）

（1）從長(zhǎng)期看，紫莖澤蘭入侵之后種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng)。生態(tài)系統(tǒng)引進(jìn)新物種后可能改變?cè)腥郝溲萏娴腳__________和____________。

（2）獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法為_(kāi)__________。請(qǐng)用表中數(shù)據(jù)分析紫莖澤蘭對(duì)所處群落物種多樣性的影響最可能是_______________。

（3）與引入皇竹草之前相比，引入皇竹草之后樣地紫莖澤蘭種群密度較________。皇竹草與紫莖澤蘭的關(guān)系被稱(chēng)為_(kāi)__________。不同地段的樣地內(nèi)，植物種類(lèi)不同，這體現(xiàn)了生物群落的___________結(jié)構(gòu)。

（4）將紫莖澤蘭經(jīng)過(guò)復(fù)合菌種處理發(fā)酵后，能顯著降解其有毒物質(zhì)，作為飼料原料是防治紫莖澤蘭的另一思路。要使豬增重500 kg，至少需要__________ kg 的紫莖澤蘭。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希和蔡斯用噬尚體侵染太腸桿菌，離心后，甲組上清液放射性低，沉淀物放射性高；乙組剛好相反。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲組的噬菌體是用35S標(biāo)記其蛋由質(zhì)

B．乙組的噬菌體是用32P標(biāo)記其蛋白質(zhì)

C．甲組產(chǎn)生的子代噸闡體均含有放射性

D．乙組產(chǎn)生的子代噬菌體均不含放射性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

遺傳學(xué)是當(dāng)今生命科學(xué)中發(fā)展最快、最活躍的學(xué)科之一，是生物各學(xué)科各專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課，隨著科技的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在不斷地?cái)U(kuò)充、更新與深化。

（1）果蠅作為重要的模式生物經(jīng)常在遺傳實(shí)驗(yàn)中被采用，是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中比較理想的實(shí)驗(yàn)材料，原因是

。

（2）若研究分離定律，應(yīng)優(yōu)先選用一對(duì)位于 染色體上的基因，如果蠅的長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，在驗(yàn)證分離定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證分離定律；若研究伴性遺傳，應(yīng)優(yōu)先選用一對(duì)位于 染色體上的基因。如果蠅的直剛毛（B）對(duì)焦剛毛（b）為顯性，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若出現(xiàn) ，可初步斷定為伴性遺傳。

（3）對(duì)于分離定律、伴性遺傳的驗(yàn)證試驗(yàn)，用果蠅為材料單獨(dú)操作均要耗時(shí)1．5個(gè)月，共需3個(gè)月，為精簡(jiǎn)實(shí)驗(yàn)用時(shí)，提高實(shí)驗(yàn)效率，兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)可合并成一組，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的實(shí)驗(yàn)方案 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江大慶第一中學(xué)高三第三次模擬考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

【生物——現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】下面是利用奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若要大量獲得目的基因，可使用 擴(kuò)增白蛋白基因，通過(guò)③構(gòu)建的重組表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和 、復(fù)制原點(diǎn)等部分。該重組表達(dá)載體導(dǎo)入的受精卵性染色體組成應(yīng)為 。

（2）如果需要通過(guò)①采集到更多的卵子，常用的激素是 ；通過(guò)②采集的精子需 后才能進(jìn)行受精作用。

⑶在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供 （氣體）以維持 。

（4）為使⑤能成功進(jìn)行，需要對(duì)奶山羊C進(jìn)行 處理，使之與供體的生理狀況保持相同。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江大慶第一中學(xué)高三第三次模擬考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類(lèi)物質(zhì)的病原體的侵襲，側(cè)芽生長(zhǎng)失控，形成大量分支，稱(chēng)為“掃帚病”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

B．細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，延緩植物衰老

C．植物體內(nèi)產(chǎn)生細(xì)胞分裂素的部位主要是根尖

D．該病原體分泌的細(xì)胞分裂素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用，是植物激素的一種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

野生型果蠅（純合體）的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了下圖（左）實(shí)驗(yàn)。雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如下（右）。分析回答：

（1）由F1可知，果蠅眼形的________是顯性性狀。

（2）若F2中圓眼棒眼≈31，且雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于__________染色體上。

（3）若F2中圓眼棒眼≈31，但棒眼僅在雄果蠅中出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于______________________，也有可能位于______________________。

（4）請(qǐng)從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體，設(shè)計(jì)方案，對(duì)上述（3）中的問(wèn)題作出判斷。實(shí)驗(yàn)步驟：

①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到________________；

②用____________與________________交配，觀察子代中有沒(méi)有__________個(gè)體出現(xiàn)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

②只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體，則圓、棒眼基因位于____________________；

②子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn)，則圓、棒眼基因位于____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．流動(dòng)鑲嵌模型指的是磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以流動(dòng)
B．大分子物質(zhì)以胞吞胞吐的方式進(jìn)出細(xì)胞，穿過(guò)膜的層數(shù)為0
C．抗利尿激素可以促進(jìn)腎小管和集合管以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞街匚账?/td>
D．協(xié)助擴(kuò)散的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)

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