在水稻根尖細(xì)胞中,不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是(  )
A、中心體B、核糖體
C、線粒體D、高爾基體
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:水稻根尖細(xì)胞中不含中心體,線粒體含有雙層膜結(jié)構(gòu),高爾基體含有單層膜結(jié)構(gòu),核糖體沒有膜結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、中心體分布在低等植物和動(dòng)物細(xì)胞中,水稻根尖細(xì)胞屬于高度植物細(xì)胞,不含有中心體,A錯(cuò)誤;
B、水稻根尖細(xì)胞中含有核糖體,用于合成蛋白質(zhì),沒有膜結(jié)構(gòu),B正確;
C、線粒體是有氧呼吸的主要場所,含有兩層膜,C錯(cuò)誤;
D、高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),含有單層膜結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞器的分布和膜結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,另外注意雙層膜:線粒體、葉綠體;單層膜:高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體;無膜:核糖體、中心體.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對比實(shí)驗(yàn),1~5號(hào)試管內(nèi)裝有等量等濃度的H2O2 溶液.1~4號(hào)試管的控制溫度與投入物品如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若1~4號(hào)試管都是為了驗(yàn)證酶的某一項(xiàng)特性而設(shè)置,則4號(hào)設(shè)置得不科學(xué)
B、若投入物品后立即用帶有余燼的火柴去試探1~4號(hào)試管口,則只有1號(hào)試管口火柴迅速復(fù)燃
C、若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設(shè)5號(hào)試管,5號(hào)試管內(nèi)應(yīng)加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝,溫度為37℃
D、如C選項(xiàng)設(shè)置的5號(hào)試管與2號(hào)試管做對比實(shí)驗(yàn),可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:過酸或過堿會(huì)影響酶活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
A、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B、中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增
C、液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、葉綠體中基粒和類囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

金魚草的花色由一對等位基因控制.粉紅色的金魚草自交產(chǎn)生的182株后代中,有紅色44株,粉紅色91株,白色47株.若紅色與粉紅色的金魚草雜交,則后代中粉紅色金魚草的比例最有可能是( 。
A、33%B、50%
C、67%D、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

校園里種植的杉樹,主干粗壯,生長旺盛,而側(cè)枝很細(xì)弱,主要原因是由于( 。
A、側(cè)芽缺乏生長素
B、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少
C、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多
D、側(cè)芽積累的生長素過多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于無機(jī)鹽功能的是( 。
A、維持生物體生命活動(dòng)
B、細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的組成成分
C、維持生物體酸堿平衡和滲透壓平衡
D、可作為生命活動(dòng)的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是(  )
A、它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、它使人們對生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平
D、細(xì)胞學(xué)說在最初提出的時(shí)候就指出細(xì)胞通過細(xì)胞分裂方式增殖后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不支持生命活動(dòng)離不開細(xì)胞(  )
A、紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣
B、病毒的生命活動(dòng)要依賴活細(xì)胞才能完成
C、酶在一定條件下可以加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行
D、個(gè)體發(fā)育從受精卵開始

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,如圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖.

(1)綠色植物可以通過
 
作用吸收二氧化碳,可以通過
 
作用將二氧化碳釋放到大氣中.
(2)碳在生物群落內(nèi)以
 
的形式被利用.
(3)右圖中A表示
 
的能量.B比A的能量少,原因是
 

(4)由于石油、煤等化學(xué)燃料在短時(shí)期被開采利用,使以
 
為主的一些氣體在大氣中積累,會(huì)造成
 
,使冰川融化,海平面上升.

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