【題目】下列敘述不屬于種群數(shù)量特征的是

A. 2013年年底北京市常住人口性別比例為1.07：1

B. 近年來(lái)，北京市65歲及以上的人口比例增大

C. 橡樹(shù)種子散布能力差，常在母株附近形成集群

D. 由于微甘菊的入侵，導(dǎo)致松樹(shù)種群死亡率升高

【答案】C

【解析】種群數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率等。A、B、D三項(xiàng)正確； 橡樹(shù)種子散布能力差，常在母株附近形成集群，屬于種群的空間特征，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞示意圖，請(qǐng)圖同答

（1）圖中［ ］_____的種類(lèi)和數(shù)量與細(xì)胞膜功能復(fù)雜性有關(guān)。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中［ ］______：碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中［ ］______：鈉離子出細(xì)胞是通過(guò)圖中［ ］_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為探究生長(zhǎng)素(IAA)、脫落酸(ABA)和青霉素對(duì)小麥胚芽鞘切段伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是

A. 在探究青霉素對(duì)胚芽鞘伸長(zhǎng)作用的影響時(shí)，0ppm青霉素組可作為對(duì)照組

B. 分析圖甲可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響具有兩重性

C. 圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的最適濃度比生長(zhǎng)素低

D. 青霉素與生長(zhǎng)素、青霉素與脫落酸對(duì)胚芽鞘切段伸長(zhǎng)均具有對(duì)抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有重要作用。下列敘述正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)分子都含有碳、氫、氧、氮、硫

B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變都可恢復(fù)

C. 肽鍵中的 H 原子來(lái)自氨基酸中的氨基

D. “檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)需加入等量的雙縮脲試劑 A 和 B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在高光強(qiáng)環(huán)境下，將某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥與高氮肥，已知高氮肥下，突 變型植株的光合速率大于野生型。一段時(shí)間后測(cè)定其葉綠素和 Rubisco 酶(該酶催化 CO2 和 RuBP 反應(yīng))的含量，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)結(jié)合圖形及光合作用的知識(shí)，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 突變型的葉綠素 a 含量比野生型的低

B. 高氮肥下，限制野生型植株光合速率的因素是 Rubisco 酶的含量

C. 低氮肥下，野生型植株的光合速率可能高于突變型主要是由于碳反應(yīng)的影響

D. 氮肥含量的差異對(duì)兩種植株的葉綠素 b 含量幾乎不影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 pBR322是一個(gè)由普通質(zhì)粒經(jīng)過(guò)人工添加許多限制酶識(shí)別序列而構(gòu)建的重要質(zhì)粒，有萬(wàn)能質(zhì)粒之稱(chēng)，圖甲是pBR322結(jié)構(gòu)示意圖（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。圖乙表示幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）質(zhì)粒是基因工程中常用的工具，其作用是____________________。人工構(gòu)建pBR322過(guò)程中需要的酶是__________________________________________________。

（2）為擴(kuò)增目的基因可采用PCR技術(shù)，該技術(shù)利用了_________原理，該技術(shù)的前提是需要根據(jù)________合成引物。

（3）由圖乙可知，經(jīng)Sau3AⅠ酶切割得到的目的基因可以與被__________酶切割的pBR322連接成重組質(zhì)粒，原因是____________________。將切割后的目的基因與pBR322質(zhì)�；旌�，加入相應(yīng)酶反應(yīng)后，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化處于感受態(tài)的大腸桿菌，感受態(tài)是指____________________的生理狀態(tài)。

（4）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加__________，平板上長(zhǎng)出的菌落，需要進(jìn)一步鑒定才能篩選出含有目的基因的大腸桿菌的單菌落，原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖（“＋”表示促進(jìn)，“－”表示抑制），有關(guān)說(shuō)法不正確的是 （　�。�

A. a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動(dòng)物的性行為

B. a與c兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用

C. c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能

D. a、b、c中，c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩瓶未標(biāo)明名稱(chēng)的透明溶液 A 和 B，一瓶為蔗糖酶溶液，一瓶為淀粉酶溶液。要求通過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)方法，區(qū)分 A、B 溶液并貼上標(biāo)簽。 可供選擇的材料：蔗糖溶液、淀粉溶液、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液、本尼迪特試劑、碘一碘化鉀溶液、清水、酒精燈、燒杯、滴管、試管若干。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：取兩支試管編號(hào)為①②，試管①中加入淀粉溶液 2ml，A 液 2ml；試管②中加入淀粉溶液 2ml， B 液 2ml。每支試管充分反應(yīng)后，再分別加入雙縮脲試劑，混勻后觀察現(xiàn)象并判斷。 以上方案是否可行？_____。請(qǐng)說(shuō)明理由：_____。

（2）為了區(qū)分以上兩種溶液，請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用表格進(jìn)行記錄，并寫(xiě)出一種可能的實(shí) 驗(yàn)結(jié)果。要求：在表格的橫線上填入相應(yīng)的內(nèi)容，若不需要填寫(xiě)的，用/表示，不能空著。在表 格的▲處填上檢測(cè)的試劑名稱(chēng)，并在旁邊括號(hào)內(nèi)注明是常溫或是熱水浴。

用量 組別

添加的物質(zhì)

1

2

A

2ml

/

B

/

2ml

試劑

（ ）處理

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于平板劃線法和稀釋涂布平板法純化大腸桿菌的敘述，正確的是

①都可以獲得單個(gè)的菌落

②都需要使用接種針進(jìn)行接種

③都需要在火焰旁進(jìn)行接種

④都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌．

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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