19．生物多樣性的描述及其所屬層次不相符的是（　�。�
A．班上同學(xué)中，有人是雙眼皮，有人是單眼皮                  遺傳多樣性
B．美國(guó)紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人                  物種多樣性
C．江蘇境內(nèi)除有平原外，還有丘陵、湖泊和沼澤等            生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D．校園里既有開(kāi)白花的菊花，也有開(kāi)紅花的玫瑰花等         物種多樣性

分析 生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．據(jù)此答題．

解答 解：A、班上同學(xué)中，有人是雙眼皮，有人是單眼皮，這屬于遺傳多樣性，A正確；
B、美國(guó)紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人，但他們屬于同一個(gè)物種，因此不能體現(xiàn)物種多樣性，B錯(cuò)誤；
C、江蘇境內(nèi)除有平原外，還有丘陵、湖泊和沼澤等，這屬于生態(tài)系統(tǒng)多樣性，C正確；
D、校園里既有開(kāi)白花的菊花，也有開(kāi)紅花的玫瑰花等，這屬于物種多樣性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念及三個(gè)層次，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是（ ）

A．基因工程可用于改良畜產(chǎn)品的品質(zhì)

B．體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體

C．植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某機(jī)構(gòu)培育出在內(nèi)陸地區(qū)高產(chǎn)的棉花新品種，為研究沿海地區(qū)高鹽土壤對(duì)該新品種生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：棉花新品種幼苗、河水、加鹽河水等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①實(shí)驗(yàn)前一周將生長(zhǎng)狀況相似的棉花幼苗移栽到低鹽土壤花盆中，實(shí)驗(yàn)時(shí)從中隨機(jī)選取若干株棉花幼苗平均分為兩組．
②實(shí)驗(yàn)組土壤澆灌加鹽河水，對(duì)照組澆灌等量河水，其他生長(zhǎng)條件相同．
③連續(xù)一周測(cè)量?jī)山M棉花相同位置葉片的葉綠素總量變化，在第7日測(cè)量?jī)艄夂纤俾首兓?br />（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：棉花葉片葉綠素含量（mg/g）變化如表所示；第7日凈光合速率（μmol•m-2•s-1）變化如圖所示：

處理實(shí)驗(yàn)天數(shù)
1234567
對(duì)照組1.52.02.42.22.22.12.5
實(shí)驗(yàn)組1.51.72.01.81.61.01.1
①提取葉綠素時(shí)一般用無(wú)水乙醇作為溶劑，研磨葉片過(guò)程加少量碳酸鈣的目的是防止色素被破壞．
②圖中，實(shí)驗(yàn)組棉花光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)較高，據(jù)表數(shù)據(jù)分析，主要原因是高鹽環(huán)境使葉片中葉綠素含量下降，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP減少．
③7：00～9：00，限制實(shí)驗(yàn)組棉花凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，11：00時(shí)對(duì)照組光合速率相對(duì)較低的原因主要是氣孔關(guān)閉，葉片吸收外界的二氧化碳減少（氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．種群數(shù)量和種群密度之間的關(guān)系是（　�。�
A．呈正相關(guān)B．呈負(fù)相關(guān)C．呈線(xiàn)性關(guān)系D．無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的一組是（　　）
A．雙縮脲試劑一蛋白質(zhì)一紫色； 健那綠染液一線(xiàn)粒體-藍(lán)綠色
B．碘液一淀粉一藍(lán)色；  重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
C．甲基綠一DNA-綠色；斐林試劑一麥芽糖一磚紅色
D．吡羅紅一RNA一紅色；蘇丹IV染液一脂肪一橘黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中A、B、C、D組成生物群落．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．D不一定都是微生物，可以是動(dòng)物
B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C．①②③過(guò)程中伴隨著能量的傳遞
D．無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有三只生存狀況一致的小狗，分別切除一個(gè)器官，然后檢測(cè)激素的含量變化，結(jié)果如表所示．（注：“+”代表增加，“-”代表減少）則甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是（　�。�
促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素
甲---
乙+--
丙++-
A．垂體、下丘腦、甲狀腺B．垂體、甲狀腺、下丘腦
C．甲狀腺、垂體、下丘腦D．下丘腦、垂體、甲狀腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)ATP的描述正確的是（　�。�
A．ATP水解時(shí)能釋放能量
B．ATP是主要的貯能物質(zhì)
C．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A～P～P～P
D．螢火蟲(chóng)發(fā)光的能量是由ADP轉(zhuǎn)換成ATP時(shí)提供的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．假如豌豆種子黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性，現(xiàn)有基因型為YyRr的豌豆和基因型為yyRr的豌豆雜交．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）雜交后代中，可能產(chǎn)生6種不同的基因型．
（2）請(qǐng)用遺傳圖解表示兩親本雜交得到子一代的過(guò)程．

（3）雜交后代中，可能產(chǎn)生4種不同的表現(xiàn)型．
（4）雜交后代中，表現(xiàn)型為黃色圓粒的概率是$\frac{3}{8}$．
（5）雜交后代中，純合子、雜合子出現(xiàn)的概率分別是$\frac{1}{4}$和$\frac{3}{4}$．
（6）雜交后代中，不同于親本表現(xiàn)型的占$\frac{1}{4}$．

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