設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見(jiàn)下圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是


  1. A.
    與d3濃度相比,d2和d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
  2. B.
    與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多
  3. C.
    若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3
  4. D.
    與d1濃度相比,d2濃度下藍(lán)藻細(xì)胞葉綠體內(nèi)五碳化合物含量多
A
試題分析:光合速率=凈光合速率+呼吸速率,由圖可知d3濃度下光合速率比d2和d1濃度下光合速率小,所以與d3濃度相比,d2和d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多,故A正確;由圖可知,d3濃度下呼吸速率小于d2濃度下的呼吸速率,單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP比d2濃度下的要少,故B錯(cuò)誤;d2濃度下凈光合速率最快最利于藍(lán)藻的增殖,故d2濃度的K值最大,即K2最大,故C錯(cuò);d1時(shí)CO2濃度低,而d2時(shí)CO2濃度高,CO2濃度越高,那么固定的時(shí)候消耗的C5就越多,所以與d1濃度相比,d2濃度下藍(lán)藻細(xì)胞葉綠體內(nèi)五碳化合物含量少,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查光合作用和呼吸作用的綜合知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合不同CO2濃度下凈光合速率和呼吸速率的曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析曲線獲取信息的能力和理解能力,屬于難題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2.(2012·天津理綜)設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見(jiàn)圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是(  )

A.與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多

B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多

C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3

D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省泉州一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見(jiàn)下圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是(  )

A.與d3濃度相比,d2和d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多
C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3
D.與d1濃度相比,d2濃度下藍(lán)藻細(xì)胞葉綠體內(nèi)五碳化合物含量多

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年遼寧鐵嶺高中高三下期第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果如圖,據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )

A.與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]

B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP

C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1K2、K3,則K1>K2>K3

D.圖中凈光合速率曲線表示隨CO2濃度的增加,藍(lán)藻通過(guò)光合作用制造O2的速率

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見(jiàn)下圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是(  )

A.與d3濃度相比,d2和d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多

B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多

C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3

D.與d1濃度相比,d2濃度下藍(lán)藻細(xì)胞葉綠體內(nèi)五碳化合物含量多

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省雙流市外語(yǔ)學(xué)校高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見(jiàn)下圖,據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是

A.與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多

B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多

C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1 >K2>K3

D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物

 

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