寫(xiě)出下面各項(xiàng)表示的生命系統(tǒng)的層次：
鼻腔黏膜
 
；   一個(gè)西紅柿
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：
（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．
解答： 解：鼻腔黏膜屬于組織層次；西紅柿是果實(shí)，屬于器官層次．
故答案為：組織     器官
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．最小的層次是細(xì)胞，細(xì)胞以下的任何層次（如各種細(xì)胞器、元素、原子、分子、化合物等），都不屬于生命結(jié)構(gòu)的層次，再結(jié)合具體情境，一般不容易失分，題目難度較低．只有生命系統(tǒng)才能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，分子本身不具有生命．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）為了測(cè)定蛋白質(zhì)、核酸、多糖和脂質(zhì)等細(xì)胞組分，通常利用一些顯色劑與所檢測(cè)物質(zhì)中一些特殊基團(tuán)特異性結(jié)合的特征，通過(guò)顯色劑在細(xì)胞中的定位和顏色的深淺來(lái)判斷某種物質(zhì)在細(xì)胞中的分布和含量．
為了觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，我們利用
 
和
 
兩種混合染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，從而顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．在實(shí)驗(yàn)中利用鹽酸改變
 
，加速
 
，同時(shí)使
 
分離，有利于
 
與染色劑結(jié)合．
（2）鑒定可溶性還原糖用的試劑是
 
，在
 
條件下會(huì)出現(xiàn)
 
；鑒定脂肪可用
 
對(duì)脂肪進(jìn)行染色，利用顯微鏡觀察可看到細(xì)胞中的呈現(xiàn)
 
色的脂肪顆粒；鑒定蛋白質(zhì)的試劑是
 
，現(xiàn)象是紫色出現(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖2是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中B細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
，等位基因的分離發(fā)生于圖1中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期．
（2）人體生殖器官中的細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖1中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象．該生殖器官是
 
．
（3）若該體細(xì)胞的基因組成為AaBb（2對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳），在圖1中C細(xì)胞的下一分裂時(shí)期細(xì)胞中移向細(xì)胞一極的基因是
 
；圖1中D細(xì)胞中移向細(xì)胞一極的基因組成是：
 
．
（4）圖2所示數(shù)學(xué)模型中，cd段對(duì)應(yīng)于圖1中的
 
細(xì)胞，此時(shí)m所代表的數(shù)值是
 
．請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出cf時(shí)間段細(xì)胞中染色體的相對(duì)數(shù)目變化曲線．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用，碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀，從而形成生物大分子，而且在生物干重中含量最高．以上事實(shí)可以說(shuō)明（　�。�
A、碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
B、碳元素是生命的核心元素
C、碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素
D、碳元素是各種大分子化合物中數(shù)量最多的元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述正確的是（　�。�
A、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、在禽流感病原體、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C、ATP脫去兩個(gè)高能磷酸鍵，可形成b，a為核糖
D、若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a必為脫氧核糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命系統(tǒng)的最宏觀和最微觀的層次分別是（　�。�
A、生命系統(tǒng)、個(gè)體
B、生物圈、細(xì)胞
C、個(gè)體、病毒
D、生物圈、分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，有關(guān)四川“怪病”--豬鏈球菌病使多人死亡的消息成為各地媒體關(guān)注的焦點(diǎn)．豬鏈球菌病的病原體為一種細(xì)菌--豬鏈球菌，下列關(guān)于豬鏈球菌的推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、具有線粒體B、沒(méi)有核膜
C、具有核糖體D、具有細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于光反應(yīng)的是（　　）
A、①③⑤⑦B、①②④⑧
C、②③⑦⑧D、①④⑦⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的是（　�。�
A、檢測(cè)還原糖時(shí)可用番茄汁代替蘋(píng)果汁，用蘇丹Ⅳ染液代替蘇丹Ⅲ染液
B、探索溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，不能用斐林試劑代替碘液
C、用紙層析法分離色素時(shí)，擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a
D、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和葉綠體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案