7.請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物及其技術(shù)的問(wèn)題.
(1)在腐乳的制作過(guò)程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(2)在腐乳制作時(shí),要加鹽腌制,其目的是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬不會(huì)過(guò)早酥爛,同時(shí)鹽還能抑制微生物的生長(zhǎng),避免豆腐塊腐敗變質(zhì).要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于鹵湯的配制.
蛋白胨10g
乳糖5g
蔗糖5g
K2HPO42g
伊紅Y0.4g
美藍(lán)0.065g
蒸餾水1000mL
將pH調(diào)到7.2
(3)在制作腐乳、果醋、泡菜的過(guò)程中,需要氧氣的是制作果醋.
(4)葡萄酒是受現(xiàn)代人所青睞的健康飲品之一,其生產(chǎn)過(guò)程中則利用了代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型的酵母菌(填生物名稱(chēng))發(fā)酵作用,該過(guò)程需要控制的溫度條件是18~25℃.
(5)微生物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行酒精發(fā)酵的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),反應(yīng)方程式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2

分析 腐乳的制作原理:起主要作用的是真菌中的毛霉,適宜溫度為15℃~18℃;毛霉能夠產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶,將蛋白質(zhì)和脂肪分別水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸.果酒的制作是利用了酵母菌的無(wú)氧發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理.

解答 解:(1)在腐乳制作過(guò)程中,起主要作用的微生物是毛霉,它所產(chǎn)生的蛋白酶、脂肪酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)和脂肪水解為小分子的物質(zhì).
(2)要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于鹵湯的配制.
(3)在腐乳和泡菜的制作中都要密封以保持無(wú)氧環(huán)境,而果醋的制作需要富氧環(huán)境.
(4)果酒的制作利用了異養(yǎng)兼性厭氧型的酵母菌的無(wú)氧發(fā)酵過(guò)程中可以產(chǎn)生酒精的原理,該過(guò)程需要控制的溫度條件是18~25℃.
(5)酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2
故答案為:
(1)毛霉 肽和氨基酸 脂肪酶
(2)鹵湯 
(3)制作果醋 
(4)異養(yǎng)兼性厭氧型   酵母菌    18~25℃
(5)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2

點(diǎn)評(píng) 本題考查了腐乳、果酒和泡菜制作的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記各制作的原理;識(shí)記涉及的微生物的代謝類(lèi)型和適宜生存的溫度;識(shí)記腐乳制作中鹽的作用等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為血糖調(diào)節(jié)模型,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發(fā)出的信號(hào)
B.胰島素作用的效果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌
C.胰島素分泌過(guò)多,會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)
D.血糖調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成了分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線(xiàn);B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)B圖中的DNA含量為2c-4c之間的細(xì)胞,處在A圖的S期.
(2)用DNA合成抑制劑處理,B圖中DNA含量為2c的細(xì)胞數(shù)目增加.
(3)細(xì)胞周期中,完成各期所需的時(shí)間的計(jì)算公式是t=T×$\frac{n}{N}$(T為一個(gè)細(xì)胞周期所需的時(shí)間,N為取樣的總細(xì)胞數(shù),n是各期的細(xì)胞數(shù)),根據(jù)圖示與公式,S期的細(xì)胞數(shù)目是2千個(gè).
(4)培養(yǎng)基中測(cè)得了少數(shù)細(xì)胞發(fā)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的正常變化,這些細(xì)胞發(fā)生的最可能的變化細(xì)胞分化.
(5)圖C中對(duì)應(yīng)圖B中DNA的含量為4c的細(xì)胞.若用胰蛋白酶(水解蛋白質(zhì))處理①,則得到的是DNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某植物花蕊的性別分化受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時(shí),植株開(kāi)兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時(shí),植株的雄蕊會(huì)轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物就表現(xiàn)為敗育.請(qǐng)根據(jù)上述信息回答問(wèn)題:
(1)純合子BBEE和bbEE雜交,應(yīng)選擇bbEE(基因型)做母本,得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為野生型:雙雌蕊=3:1.
(2)BbEe個(gè)體自花傳粉,后代可育個(gè)體所占比例為$\frac{3}{4}$,可育個(gè)體中純合子的基因型是BBEE和bbEE.
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某一雙雌蕊個(gè)體是否為純合子.提示:有已知性狀的純合子植株供選用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓該雙雌蕊植株與野生型純合子(表現(xiàn)型)雜交,得到F1
②F1自交,得到F2
結(jié)果預(yù)測(cè):
如果F2中沒(méi)有敗育植株出現(xiàn),則該植株為純合子;
如果F2中有敗育植株出現(xiàn),則該植株為雜合子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人類(lèi)紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔H旧w上,結(jié)合如表信息可預(yù)測(cè),圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是( 。
BBBbbb
非禿頂禿頂禿頂
非禿頂非禿頂禿頂
A.非禿頂色盲兒子的概率為$\frac{1}{4}$B.非禿頂色盲女兒的概率為$\frac{1}{8}$
C.禿頂色盲兒子的概率為$\frac{1}{8}$D.非禿頂色盲女兒的概率為$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.人類(lèi)對(duì)遺傳的認(rèn)知逐步深入:
(1)在孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交,若將F2中黃色皺粒豌豆自交,其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個(gè)體占$\frac{1}{6}$.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個(gè)堿基對(duì),但r基因編碼的蛋白質(zhì)(無(wú)酶活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了終止密碼(子)末端61個(gè)氨基酸,推測(cè)r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn).試從基因表達(dá)的角度,解釋在孟德?tīng)枴耙粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中,所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn),隱性性狀不體現(xiàn)的原因是顯性基因表達(dá),隱性基因不轉(zhuǎn)錄,或隱性基因不翻譯,或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無(wú)活性、或活性低.
(2)摩爾根用灰身長(zhǎng)翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例不為1:1:1:1,說(shuō)明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對(duì)等位基因不滿(mǎn)足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件.
(3)格里菲思用于轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的肺炎雙球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類(lèi)型,R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生.利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌,有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生,但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ,否定了這種說(shuō)法.
(4)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用堿基對(duì)排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性,此外,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.屬于我們學(xué)習(xí)過(guò)的人類(lèi)生存面臨的問(wèn)題之一的是( 。
A.糧食問(wèn)題B.如何克隆人C.培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物D.培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物變異說(shuō)法正確的是 ( 。
A.非同源染色體上非姐妹染色單體之間的交換是基因重組的來(lái)源
B.誘變育種是基于基因突變或染色體畸變的原理進(jìn)行的
C.顯性基因可以突變?yōu)殡[性基因,隱性基因也可以突變?yōu)轱@性,體現(xiàn)突變的多方向性
D.只有基因突變和染色體畸變會(huì)產(chǎn)生新的基因型,是變異材料的來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京市順義區(qū)高三上學(xué)期期末統(tǒng)一測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)。同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)。同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對(duì)某夫婦及胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是

A.X、Y性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

B.據(jù)圖分析可知雌性個(gè)體有伴X染色體遺傳異常表現(xiàn)

C.Y染染色體DNA上必定有一段與Y探針相同的堿基序列

D.該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生

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同步練習(xí)冊(cè)答案