【題目】“不合時(shí)宜,漸漸澌滅,其合宜者,得以永存,此謂表道自然之理。但其說與耶蘇(耶穌)之旨相反,故各國儒士,均不服其言。初時(shí)辯駁蜂起,今佩服者漸多,而格致之學(xué)從此大為改變!睂Υ私庾x正確的是

A. 進(jìn)化論思想沖擊了中國傳統(tǒng)

B. 啟蒙思想推動中國教育變革

C. 西方宗教思想傳入中國

D. 程朱理學(xué)思想傳入西方

【答案】A

【解析】材料中“不合時(shí)宜,漸漸澌滅,其合宜者,得以永存,此謂表道自然之理”是指生物進(jìn)化論中自然進(jìn)化法則,即“自然選擇”;根據(jù)今佩服者漸多,而格致之學(xué)從此大為改變說明進(jìn)化論思想沖擊了中國傳統(tǒng)。故答案為A項(xiàng)。材料反映的不是啟蒙思想和宗教思想對中國的影響,排除BC項(xiàng);D項(xiàng)與材料信息不符,排除。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物的測交后代中只有兩種表現(xiàn)型(1∶1),則此生物。

A. 一定含有一對等位基因

B. 一定不含有等位基因

C. 不可能含有兩對以上的等位基因

D. 一定產(chǎn)生兩種比值相等的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn).該圖最能說明(

A.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B.細(xì)胞核與細(xì)胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
C.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
D.細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下表有關(guān)科學(xué)家研究成果所屬的研究方法不恰當(dāng)的是

A科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明了DNA通過半保留復(fù)制的方式復(fù)制

B摩爾根利用類比推理法將基因定位在染色體上

C孟德爾利用假說演繹法提出了分離定律

D沃森和克里克利用物理模型法指出DNA是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示中心法則中部分遺傳信息的流動方向示意圖,有關(guān)說法正確的是

A.圖1過程、一般發(fā)生于煙草花葉病毒的體內(nèi)

B.圖1過程不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

C.圖2過程只發(fā)生在可增殖的細(xì)胞,復(fù)制起點(diǎn)A先于B復(fù)制

D.圖2、圖3過程均可能發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi),均具有雙向復(fù)制的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是果酒和果醋的發(fā)酵裝置,關(guān)于果醋發(fā)酵敘述錯(cuò)誤的是

A. 發(fā)酵前,瓶內(nèi)酒—冰混合物的pH需調(diào)至7.0

B. 發(fā)酵過程中,充氣口要適時(shí)適量充氣

C. 發(fā)酵過程中,排氣口排出醋酸發(fā)酵產(chǎn)生的CO2

D. 發(fā)酵完成后,出料口的pH值不再減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面分別為DNA、tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述不正確的是

A.圖示DNA分子中的為氫鍵,tRNA中的b為磷酸二酯鍵

B.DNA分子復(fù)制、切割目的基因片段時(shí)分別破壞的化學(xué)鍵為⑤⑥

C.tRNA 是由三個(gè)核糖核苷酸連接成的單鏈分子

D.c處表示反密碼子,可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出以下結(jié)論,正確的是

A. 圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤

B. 被人稱為脂質(zhì)合成“車間”的是結(jié)構(gòu)4

C. 植物不都具有結(jié)構(gòu)8

D. 如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)7,細(xì)胞中可能會出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

胰島素 乳糖 核苷酸 磷脂 脂肪 ⑥RNA ⑦抗體 纖維素

A. ①②⑦ B. ④⑤⑧ C. ②⑤⑧ D. ③⑥⑧

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同步練習(xí)冊答案