6.下列化合物或細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A.核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
B.構(gòu)成細(xì)胞的主要化合物是有機(jī)物,水和無機(jī)鹽在活細(xì)胞中并不重要
C.洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體,但用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
D.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積減小,核膜內(nèi)折

分析 1、核仁是細(xì)胞核中顯著的結(jié)構(gòu),它折光性較強(qiáng).在細(xì)胞有絲分裂過程中核仁呈現(xiàn)周期性的消失和重建.核仁呈圓形或橢圓形顆粒狀結(jié)構(gòu),沒有外膜,是勻質(zhì)的球形小體.核仁富含蛋白質(zhì)和RNA分子,核糖體中的RNA就來自核仁.核糖體是合成蛋白質(zhì)場所,所以蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞常有較大和較多的核仁.
2、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.

解答 解:A、核仁不是細(xì)胞器,核仁是與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、細(xì)胞含量最多的化合物是水,其次是蛋白質(zhì),水和無機(jī)鹽在活細(xì)胞中非常重要,B錯誤;
C、洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體,但含有葉綠體表達(dá)的基因,用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體,C正確;
D、衰老細(xì)胞的細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深,D錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查了核仁的作用、細(xì)胞的全能性、衰老細(xì)胞的特征等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列哪項種群的數(shù)量特征能用于預(yù)測一個種群的發(fā)展趨勢( 。
A.種群密度B.性別比例C.遷入率和遷出率D.年齡組成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為典型的農(nóng)作物秸稈多級利用,請據(jù)圖回答問題:
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物固定的太陽能的總量,此生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)越的一個最大的特點是
物質(zhì)、能量的多層分級利用.
(2)菌床和排泄物的雜屑最終回田,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理,土壤中的有機(jī)物不能被植物直接吸收,必須經(jīng)過微生物的分解產(chǎn)生CO2從而提高農(nóng)作物的光合作用,最終提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)從圖中分析,此生態(tài)系統(tǒng)的分解者是食用菌和蚯蚓.
(4)某人分析此圖發(fā)現(xiàn)秸稈共進(jìn)行了三級的分級利用,為能更加充分地利用秸稈中的能量,他認(rèn)為級數(shù)應(yīng)該越多越好,您是否贊成他的觀點,為什么?不贊成,因為秸稈中所含的能量有限.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.模擬實驗在科學(xué)研究中是常用方法之一,下面是“性狀分離比的模擬實驗”的方法步驟.閱讀后回答有關(guān)問題.
實驗用具:小罐、彩球等.
方法步驟:
①在甲、乙小罐中分別放入兩種顏色的小彩球,每種顏色各50個(在這兩種顏色的小球上分別標(biāo)上字母D和d).搖動,使罐內(nèi)小球充分混合.
②分別從兩個小罐內(nèi)各抓取一個球,記錄這兩個小球的字母.
③將抓取的小球放回原處,重復(fù)做50次,記錄結(jié)果.
(1)甲、乙兩個小罐分別代表雌、雄生殖器官,小罐內(nèi)的彩球D和d代表配子.
(2)如果某同學(xué)按照正常方法取球,但是實驗結(jié)果與理論推測差異較大,造成誤差的原因可能是實驗重復(fù)的次數(shù)少.
(3)甲、乙兩小罐的彩球數(shù)可以不相同嗎?答:可以,因為雌、雄配子的數(shù)量可以不相同,一般雄配子多于雌配子.
(4)每個小罐中兩種顏色的小球可以不相同嗎?答:不可以,因為產(chǎn)生D和d兩種配子的比例是1:1.
(5)實驗時需分別從甲、乙小罐中各隨機(jī)抓取一個彩球,并記錄字母.此操作模擬了A
①等位基因的分離    ②同源染色體的聯(lián)會    ③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合    ④非等位基因的自由組合
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下面是有關(guān)生物技術(shù)方面的運用問題,依題回答
Ⅰ、2014年在西非多國爆發(fā)了埃博拉疫情.該病的病原體是埃博拉病毒(EBOV),是一種單鏈RNA病毒,特異寄生于人和靈長類細(xì)胞.
(1)若EBOV的一條RNA鏈中堿基A占31%,則G的含量為無法確定.
(2)該病早期診斷可從患者血液標(biāo)本提取RNA,再通過逆轉(zhuǎn)錄合成DNA,再用PCR技術(shù)進(jìn)行體外擴(kuò)增
(3)若要通過基因工程制備抗EBOV的疫苗,可獲取EBOV外殼蛋白基因后,構(gòu)建基因表達(dá)載體,再導(dǎo)入受體細(xì)胞表達(dá)出疫苗的有效成分.
Ⅱ、下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(4)圖甲和圖乙所示的過程中,都必須用到的動物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動物細(xì)胞培養(yǎng).
(5)圖乙過程的技術(shù)具有多種用途,但是不能D.
A、有選擇地繁殖某一性別的家畜         B、繁殖家畜中的優(yōu)良個體
C、用于保存物種                       D、改變動物的核基因
(6)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個新個體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個體,你認(rèn)為原因最可能是C.
A、卵細(xì)胞大,便于操作                         B、卵細(xì)胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多
C、卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞胞核全能性得到表達(dá)    D、重組細(xì)胞才具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.基因型為Bb的水稻連續(xù)自交三代,其后代中基因型為BB的個體占群體總數(shù)的(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{5}{16}$D.$\frac{7}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.讓植株①和②雜交得到③,再將③分別作如圖所示處理.有關(guān)分析正確的是(  )
A.獲得⑨和⑩植株的原理是相同的
B.若⑤植株是二倍體,則⑧和⑩植株的體細(xì)胞中所含染色體組數(shù)相等
C.由③到④的過程中產(chǎn)生的變異一般都有利于生產(chǎn)
D.由③到⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各組物質(zhì)可以肯定不是生物體的內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A.H+、乳酸、乳酸鈉、Ca2+、碳酸氫鈉
B.解旋酶、呼吸氧化酶、酪氨酸酶、ATP合成酶
C.CO2、K+、尿素、血漿蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)
D.氨基酸、抗體、淋巴因子、腎上腺素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,按后代中的純合子和雜合子所占的比例得到如圖所示的曲線圖,據(jù)圖分析,錯誤的說法是( 。
A.曲線a可代表自交n代后純合子所占的比例
B.曲線b可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C.隱性純合子的比例比曲線b所對應(yīng)的比例要小
D.曲線c可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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同步練習(xí)冊答案