Question

（13分）大麥種子結構如圖1所示，發(fā)芽時，胚產生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關問題：

課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成

假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成。

實驗：供選材料——表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1所示。

圖1

供選試劑——①蒸餾水；②適當濃度的赤霉素溶液。

方法——請在下表空格內填入適當?shù)牟牧稀⒃噭┖陀糜诙�量測定的物質名稱：

	使用材料	加入試劑	測定物名稱
實驗組
對照組

結果：若假設成立，實驗組和對照組的結果為圖2中的_____和_____。

圖2

課題二：赤霉素誘導淀粉酶合成機理是否與基因表達有關

假設：赤霉素誘導淀粉酶合成與基因表達有關。

實驗：材料——同課題一

試劑——①適當濃度的赤霉素溶液；②放線菌素D（mRNA合成抑制劑）；③亞胺環(huán)己酮（蛋白質合成抑制劑）。

方法——設置三組，每組所用材料和加入試劑同課題一的實驗組，定量測定生成物。16小時后，其中兩組分別加入亞胺環(huán)己酮和放線菌素D，另一組作為對照。

結果：三組實驗結果匯總于圖3。

圖3

討論：①曲線b和c分別表示加入_____和_____后生成物量的變化。

②加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)己酮一樣，都能抑制生成物形成，說明在種子萌發(fā)時的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達的_____過程。

③曲線b和c不同的原因是什么？

Answer 1

課題一

	使用材料	加入試劑	測定物名稱
實驗組	X	②	淀粉酶/淀粉
對照組	X	①	淀粉酶/淀粉

或

	使用材料	加入試劑	測定物名稱
實驗組	Y	①	淀粉酶/淀粉
對照組	X	①	淀粉酶/淀粉

如選淀粉酶為測定物，則應為C和D。

如選淀粉為測定物，則應為A和B。

課題二

①放線菌素D  亞胺環(huán)己酮  ②轉錄  ③亞胺環(huán)己酮抑制蛋白質合成，所以一加入就使淀粉酶合成立即停止，放線菌素D抑制mRNA的合成，加入前已經(jīng)形成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成，所以4小時后，才使淀粉酶合成停止。

解析:

該題通過兩個連續(xù)的研究性學習題目，考查學生實驗設計、實驗分析及對相關知識的理解能力，能力要求C。研究性學習是目前高中開設的一門旨在提高學生動手能力，提高學生科學素質的課程。課題一是探究性實驗，主要考查學生對實驗組和對照組的操作，要考慮到實驗設計的科學性、可操作性，同時設計出對照實驗，增強實驗結果的說服力。課題二，給出抑制合成mRNA的放線菌素D和抑制蛋白質合成的亞胺環(huán)己酮，兩種物質作用的原理不同，所表現(xiàn)出的現(xiàn)象不同。