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在生物體的下列生理活動過程中,不需要消耗ATP的是(  )
A、漿細胞分泌抗體
B、紅細胞吸收葡萄糖
C、螢火蟲發(fā)光
D、番茄根細胞吸收Mg2+
考點:物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:ATP是高能化合物,是生物體生命活動的直接能源物質.ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于各項生命活動.
物質跨膜運輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U散、協(xié)助擴散、主動運輸、胞吞、胞吐,其中自由擴散和協(xié)助擴散不需要消耗能量.
解答: 解:A、漿細胞分泌抗體屬于胞吐,胞吐方式需要消耗能量,A錯誤;
B、紅細胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴散,該運輸方式不需要消耗能量,B正確;
C、螢火蟲發(fā)光需要ATP中的化學能轉變成光能,C錯誤;
D、番茄根細胞吸收Mg2+屬于主動運輸,主動運輸需要消耗能量,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了物質跨膜運輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個不經常鍛煉身體的同學在校運動會上,參加完5000米比賽后,第二天雙腿肌肉酸痛,這是因為其腿部的肌肉細胞(  )
A、只進行了有氧呼吸
B、只進行了無氧呼吸
C、產生了乳酸
D、產生了酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象的出現(xiàn)與減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會行為無直接關系的是(  )
A、白菜與甘藍體細胞雜交后的雜種植株可育
B、正常男性產生了含有兩條Y染色體的精子
C、三倍體西瓜植株一般不能形成正常種子
D、基因型AaBb植株自交后代出現(xiàn)9:3:3:1性狀分離比

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動部分簡圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)的三個營養(yǎng)級,括號中數(shù)值表示一年內的能量轉化值(單位:百萬千焦/平方米).圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,A~F表示該生態(tài)系統(tǒng)的相關成分.請回答下列問題:

(1)若要正確表示圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況,圖甲中應該補充能量流動情況是
 
(用圖甲中相應的符號和箭頭表示).
(2)若圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總面積為10000m2,則每年流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是
 
百萬千焦.第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為
 
%(精確到小數(shù)點后兩位).
(3)湖泊在受到輕度污染后,能夠迅速恢復,這是通過
 
反饋調節(jié)機制來實現(xiàn)的.
(4)圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,在生物群落和無機環(huán)境間,碳元素以
 
形式進行循環(huán).請以字母和箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中的捕食食物鏈.
 

(5)圖乙中的農作物被重金屬污染,圖中
 
字母代表的生物體內重金屬濃度最高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流經植食性動物的能量流動部分示意圖,a~h表示能量值,據圖回答:

(1)圖中綠色植物利用能量的來源是
 
,能量散失的形式是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

(3)要使植食性動物的能量增加XkJ,需要消耗綠色植物的能量為
 
kJ(用所給字母的表達式表示)
(4)由圖中可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中“●”表示出入細胞的物質,該物質出入細胞的方式是( 。
A、滲透B、易化擴散
C、主動轉運D、胞吞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體成熟紅細胞含有的蛋白質不具有的功能是( 。
A、參與氧氣的運輸
B、作為識別信號的物質
C、催化細胞的有氧呼吸
D、運載葡萄糖進入細胞內

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗表明,K+不能通過磷脂雙分子層的人工膜,但如果在人工膜中加入少量的纈氨霉素(含12個氨基酸的脂溶性抗生素)時,K+則可以通過膜從高濃度移向低濃度處,這種物質通過膜的方式是(  )
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、胞吞作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于化學信息應用的是( 。
A、利用光信息調節(jié)和控制生物的發(fā)育
B、蟲媒花通常有發(fā)達的蜜腺,吸引昆蟲來采蜜,同時幫助它完成受粉
C、利用昆蟲的趨光特點進行誘殺
D、蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波,對目標進行“回聲定位”

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