下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞一生都可以分化再分化
B、個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老過程對(duì)于生物體發(fā)育產(chǎn)生消極影響
C、一般情況下,干細(xì)胞都可以通過分裂和分化形成所有類型的體細(xì)胞
D、癌癥可以看作是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因,細(xì)胞的分化,細(xì)胞的衰老和凋亡與人類健康的關(guān)系
專題:
分析:1、關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
2、細(xì)胞衰老屬于正常的生命歷程.
3、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答: 解:A、高度分化的細(xì)胞不再分化,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞衰老屬于正常的生命歷程,對(duì)有機(jī)體是有利的,B錯(cuò)誤;
C、一般情況下,干細(xì)胞都可以通過分裂和分化形成多種類型的體細(xì)胞,而不是所有類型的體細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、癌癥可以看作是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某些生物染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變異的模式圖,其中屬于染色體片段缺失的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

一定不存在等位基因的細(xì)胞是(  )
A、人的卵細(xì)胞
B、蝗蟲的精母細(xì)胞
C、果蠅的胚胎細(xì)胞
D、含多個(gè)染色體組的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)組成DNA的基本單位是[
 
]
 
;上述DNA分子徹底水解得到的產(chǎn)物是
 

(2)圖中8示意的是
 
;在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為
 

(3)DNA分子復(fù)制時(shí),由于解旋酶的作用使[
 
]
 
斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開;若4是胞嘧啶,則3是
 

(4)如圖2是DNA分子兩條鏈之間兩個(gè)脫氧核苷酸的連接,正確的是
 

(5)DNA作為遺傳物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)具有
 
性,所以生物才具有“適應(yīng)的相對(duì)性”、“基因突變的低頻性”的特點(diǎn).
(6)基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段.如果控制豌豆高莖和矮莖性狀的基因用D、d表示,則D與d的根本區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(D)對(duì)矮稈、抗倒伏(d)為顯性,抗銹。≧)對(duì)易染銹病(r)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.為獲得純合矮稈抗銹病玉米植株,研究人員采用了下圖所示的方法.根據(jù)材料分析回答問題.

(1)過程①的育種方法稱為
 
.F1的基因型為
 
,若從F2代開始逐代篩選矮稈抗銹病植株自交,淘汰掉易染銹病植株,那么在得到的F4抗銹病植株中純合子占
 

(2)過程③的育種方法稱為
 
,原理是
 
,該過程中在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是
 

(3)過程②為單倍體育種,其優(yōu)越性主要體現(xiàn)在
 
.該育種過程中,一般利用
 
的方法獲得單倍體幼苗,然后用
 
處理使其恢復(fù)可育性,該試劑的作用機(jī)理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ),某雌性動(dòng)物體(其基因型為AaBB)內(nèi)發(fā)生的生理行為變化,據(jù)如圖回答問題:

(1)若甲圖表示的周期性變化發(fā)生在造血干細(xì)胞中,染色體濃縮程度最高的時(shí)期是
 
(填時(shí)期名稱).
(2)請(qǐng)仔細(xì)觀察分析圖乙細(xì)胞染色體上的基因,產(chǎn)生這種情況的原因是
 

(3)圖丙表示該生物減數(shù)分裂發(fā)生C~D變化的細(xì)胞名稱是
 

(4)A、a的分離發(fā)生在圖丙中的區(qū)間是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
主要試劑及儀器:麥芽糖(還原糖)標(biāo)準(zhǔn)液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列.
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二:萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入
 
,觀察顏色變化.
(3)結(jié)果分析:將E試管中顏色與步驟一獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,從而獲得該試管中
 
,并計(jì)算出
 
催化效率.
(4)相關(guān)問題:
①步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X\Y\Z)分別是
 
(單位mL).
②實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是
 

③若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性,則需在步驟
 
進(jìn)行改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)如圖回答:

請(qǐng)據(jù)圖1回答:
(1)④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
 

(2)若刺激A點(diǎn),興奮后該處的膜電位為
 
,圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(3)若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí),其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為
 

請(qǐng)據(jù)圖2回答:
(4)圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 

(5)A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)?div id="yfthqex" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,只能沿此方向傳遞的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng),經(jīng)過一段時(shí)間后突然停止光照,發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)的三碳化合物的含量突然上升,這是由于在短時(shí)間內(nèi)(  )
①光反應(yīng)仍然進(jìn)行,形成了大量的[H]和ATP       ②光反應(yīng)立即停止,不能形成[H]和ATP
③暗反應(yīng)仍然進(jìn)行,但三碳化合物被還原的量減少   ④暗反應(yīng)立即停止,CO2與五碳化合物不能繼續(xù)結(jié)合.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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