3.如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答[]內(nèi)填入細(xì)胞器序號(hào):
(1)細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[1]線粒體.
(2)圖中不含磷脂雙分子層的細(xì)胞器為5、10(填序號(hào)).
(3)在結(jié)構(gòu)上,與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接聯(lián)系的生物膜有核膜和細(xì)胞膜(或線粒體膜)等.
(4)圖中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是[4]染色質(zhì),該物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成.

分析 分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為線粒體,2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4為染色質(zhì),5為中心體,6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7為核仁,8為核膜,9為高爾基體,10為核糖體.

解答 解:(1)細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[1]線粒體.
(2)圖中不含磷脂雙分子層的細(xì)胞器為5中心體、10核糖體.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜,是細(xì)胞中膜面積最大的細(xì)胞器.
(4)圖中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是[4]染色質(zhì),該物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成.
故答案為:
(1)[1]線粒體  
(2)5、10   
(3)核膜   細(xì)胞膜(或線粒體膜)
(4)[4]染色質(zhì)   DNA   蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.當(dāng)一個(gè)人的脊髓從胸部折斷,針刺大腿,該傷者( 。
A.產(chǎn)生縮腿反射并感到疼痛B.產(chǎn)生縮腿反射不感到疼痛
C.不產(chǎn)生縮腿反射能感到疼痛D.不產(chǎn)生縮腿反射不感到疼痛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞要通過突觸來(lái)完成,突觸中信息的傳遞途徑是(  )
A.突觸前膜→突觸后膜→突觸間隙B.突觸后膜→突觸間隙→突觸前膜
C.突觸間隙→突觸前膜→突觸后膜D.突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B.制裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C.在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D.線粒體很小,高倍鏡下也觀察不到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問題:
(1)該化合物的具體名稱是三肽,組成該化合物的基本結(jié)構(gòu)單位是氨基酸.
(2)該化合物的基本連接鍵是肽鍵,是由一個(gè)氨基酸分子的氨基與另一個(gè)氨基酸分子的羧基脫去一分子水形成的.
(3)如果該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是a,則組成該化合物的基本單位的平均相對(duì)分子質(zhì)量是$\frac{a+36}{3}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答:

(1)若物質(zhì)A僅存在于植物細(xì)胞中,則物質(zhì)a是葡萄糖,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原;若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是脂肪,可以用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)鑒定.
(2)若某物質(zhì)B是有催化功能的酶,則B是可以用雙縮脲試劑鑒定.
(3)物質(zhì)c是脫氧核糖核苷酸(脫氧核苷酸).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是細(xì)胞有氧呼吸過程.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸、O2
(2)④⑤⑥表示的三個(gè)過程中,合成ATP最多是⑥,在線粒體上進(jìn)行的是⑤和⑥.
(3)1mol的①?gòu)氐籽趸纸忉尫诺哪芰看蟛糠忠詿崮艿男问缴⑹,其余的能量(jī)?chǔ)存在ATP中.
(4)如果氧氣供應(yīng)不足,在酵母菌細(xì)胞內(nèi),①的最終分解產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,反應(yīng)的場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)完成下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)題:

Ⅰ、某學(xué)生探索加酶洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖A、B所示.
(1)由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為45℃.
(2)在0℃和75℃時(shí),酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用不能(填“能”或“不能”)恢復(fù),這是因?yàn)槊傅慕Y(jié)構(gòu)已遭破壞.
(3)該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其主要原因是加酶洗衣粉含有蛋白酶,會(huì)分解絲質(zhì)及羊毛中的蛋白質(zhì).
Ⅱ、某同學(xué)為了探究pH對(duì)H2O2酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
①在A、B、C、D、E5支試管中加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2ml,再分別加入適當(dāng)濃度的豬肝研磨液(含H2O2酶)3滴.
②各試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液2ml,搖勻.
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時(shí)間相同且合適.
④觀察各試管氣泡產(chǎn)生的情況,通過氣泡產(chǎn)生的多少來(lái)判斷H2O2酶作用的最適pH.
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,因變量是氣泡產(chǎn)生的多少.
(2)為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果,請(qǐng)找出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的2處錯(cuò)誤(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)).
錯(cuò)誤1:第①②步物質(zhì)加入的順序錯(cuò)誤;錯(cuò)誤2:第③步恒溫水浴的溫度錯(cuò)誤.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.中東呼吸綜合征(MERS)是由一種新型冠狀病毒引起的病毒性呼吸道疾病,與曾在中國(guó)肆虐的“非典”(SARS)病毒接近. 這種新型冠狀病毒入侵人體后,如圖表示人體的特異性免疫過程,其中細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞.據(jù)圖回答問題:
(1)圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有f(填字母).
(2)MERS病毒侵入人體后的應(yīng)答是通過④細(xì)胞免疫實(shí)現(xiàn),除C外,人體產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)有溶菌酶、抗體、干擾素、白細(xì)胞介素等.
(3)患者康復(fù)后一段時(shí)間內(nèi)或終身不患病,其細(xì)胞d的來(lái)源T淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(4)一個(gè)完整健康的人其免疫系統(tǒng)通過它防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

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