A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ②⑥ |
分析 本題解答關(guān)鍵為準(zhǔn)確分析圖解.由于夜間只進(jìn)行呼吸作用,因此二氧化碳釋放速率可認(rèn)為不變而光合作用吸收二氧化碳,因此當(dāng)二氧化碳釋放減少時(shí)說(shuō)明出現(xiàn)光合作用.圖中a點(diǎn)表示光合作用開始,h點(diǎn)表示光合作用消失點(diǎn);b和g表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;c點(diǎn)可理解為光照過(guò)強(qiáng)、溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,二氧化碳吸收減少所致.
解答 解:①當(dāng)二氧化碳釋放減少時(shí)說(shuō)明出現(xiàn)光合作用,因此該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是ah,①錯(cuò)誤;
②植物在a點(diǎn)和h點(diǎn),只能進(jìn)行呼吸作用,②正確;
③影響bc段光合速率的外界因素除了光照強(qiáng)度,還有溫度等,③錯(cuò)誤;
④ce段光合速率下降的原因是:溫度過(guò)高,光照過(guò)強(qiáng),導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少,fg段下降則是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度降低,④錯(cuò)誤;
⑤若c、f時(shí)刻的光合速率相等,由于總光合速率=凈光合速率+呼吸速率,圖中顯示c點(diǎn)凈光合速率大于f點(diǎn),因此植物呼吸速率為f時(shí)刻大于c時(shí)刻,⑤錯(cuò)誤;
⑥ce段光合速率下降的原因是:溫度過(guò)高,光照過(guò)強(qiáng),導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少,⑥正確.
所以,②⑥正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于中檔題,屬于考綱中理解層次的考查,在解答過(guò)程中需準(zhǔn)確分析圖解,從圖解中獲取解題的有效信息.在分析曲線圖時(shí)需注意光合作用的起始點(diǎn)、光補(bǔ)償點(diǎn)、中午光合作用減弱的原因等的分析,并且能熟練運(yùn)用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②③④ | C. | ①③⑥ | D. | ①③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 | |
B. | 人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病 | |
C. | 貓叫綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條 | |
D. | 單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
光質(zhì) | 自然光 | 紅光 | 藍(lán)光 | 橙光 | 紫光 | 黃光 | 靛光 | 綠光 | 無(wú)光 |
O2相對(duì)變化量 | +18 | +15 | +13 | +11 | +12 | +3 | +8 | -1 | -4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | b過(guò)程的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的改變 | |
B. | ⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同 | |
C. | ②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合 | |
D. | 進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的種類不同,數(shù)目成百上千 | B. | 氨基酸的排列順序千變?nèi)f化 | ||
C. | 多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別 | D. | 多肽鏈的盤曲、折疊方式相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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