動(dòng)物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體（2n-1）．大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅（2n=8）中，點(diǎn)狀染色體（IV）缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖1，則該果蠅的性別是
 
．
（2）若對(duì)果蠅基因組進(jìn)行測(cè)定，應(yīng)測(cè)定
 
條染色體上DNA的堿基序列．如果一個(gè)DNA分子復(fù)制時(shí)有3個(gè)堿基發(fā)生了差錯(cuò)，但該DNA所控制合成的蛋白質(zhì)都正常，請(qǐng)說出2種可能的原因：
 
；
 
．
（3）果蠅群體中存在短肢個(gè)體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如下表．據(jù)表判斷，顯性性狀為
 
，理由是：
 
．
短肢 正常肢
F1 0 85
F2 79 245
（4）根據(jù)（3）中判斷結(jié)果，可利用非單體的短肢果蠅與正常肢（純合）IV號(hào)染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于IV號(hào)染色體上，兩者交配后統(tǒng)計(jì)子代數(shù)目，若
 
，則說明短肢基因位于IV號(hào)染色體上．
（5）果蠅的剛毛基因（B）對(duì)截毛基因（b）為完全顯性．若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體的同源區(qū)段（如圖I區(qū)段），則剛毛雄果蠅表示為XBYB和
 
．現(xiàn)有各種純種果蠅若干只，請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上（如圖2中II-2區(qū)段）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
 
；統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)，并記錄．實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：若
 
，則這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段；若
 
，則這對(duì)等位基因僅位于X染色體上．
考點(diǎn)：伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用,人類基因組計(jì)劃及其意義
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識(shí)范圍有染色體組成、基因組測(cè)定、基因的分離定律、伴性遺傳等，明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）從果蠅細(xì)胞染色體組成圖可看出，有XY兩條染色體，此果蠅為雄果蠅．
（2）由于果蠅的X和Y染色體上的堿基序列有明顯差異，而常染色體有3對(duì)，所以研究果蠅的基因組，需測(cè)定3+XY共5條染色體上的堿基序列．基因突變，生物性狀不一定發(fā)生改變．
（3）從表格中可看出，短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1，都是正常肢且子二代中正常肢：短肢=3：1，所以顯性性狀為正常肢．
（4）要探究短肢基因是否位于4號(hào)染色體上，采用假設(shè)推理法，如果短肢基因位于4號(hào)染色體上，則4號(hào)染色體單體的正常肢果蠅的基因型為A，與非單體的短肢果蠅個(gè)體aa交配，子代果蠅的表現(xiàn)型及比例為正常肢Aa：短肢a=1：1；如果短肢基因不位于4號(hào)染色體上，則4號(hào)染色體單體的正常肢果蠅的基因型為AA，與非單體的短肢果蠅個(gè)體aa交配，子代果蠅全為正常肢Aa．
（5）若果蠅的剛毛基因（B）和截毛基因（b）一對(duì)等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB．
選用純種截毛雌果蠅和純種剛毛雄果蠅作親本進(jìn)行雜交；若子代雄果蠅表現(xiàn)為剛毛，則此對(duì)基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段；若子代雄果蠅表現(xiàn)為截毛，則此對(duì)基因僅位于X染色體上．
答案：（1）雄性 
（2）5   復(fù)制時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)的3個(gè)堿基位于非編碼區(qū)   復(fù)制時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)的DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的密碼子對(duì)應(yīng)的氨基酸不變  
（3）正常肢   短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1，都是正常肢． 
（4）正常肢：短肢=1：1
（5）XBYb或XbYB 選用純種截毛雌果蠅和純種剛毛雄果蠅作親本進(jìn)行雜交    子代雄果蠅表現(xiàn)為剛毛    子代雄果蠅表現(xiàn)為截毛
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查染色體變異、基因位于染色體上的探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)的能力，屬理解層次，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，圖甲細(xì)胞和圖乙細(xì)胞均能完成的生命活動(dòng)是（　�。�

①增殖   ②DNA復(fù)制  ③形成[H]
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)  ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中．
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、③⑤D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是一種表達(dá)型質(zhì)粒，結(jié)構(gòu)如圖1所示．圖上的“逆轉(zhuǎn)錄病毒序列”可以整合到動(dòng)物細(xì)胞的染色體上，不斷地表達(dá)其攜帶的目的基因．（E、F、H分別為限制酶E、F、H的酶切位點(diǎn)）．
（1）逆轉(zhuǎn)錄的模板是
 
，原料是
 
．
（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，目的基因應(yīng)插入到該質(zhì)粒的位置是
 
，此過程需使用的酶是
 
．為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．獲取大量重組質(zhì)粒后，將其再轉(zhuǎn)入到某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞中，可獲得大量重組逆轉(zhuǎn)錄病毒．
Ⅱ．圖2為培育轉(zhuǎn)基因小鼠基本過程的示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（3）如A為重組質(zhì)粒溶液，將其導(dǎo)人原核期受精卵的方法是
 
；如A為重組逆轉(zhuǎn)錄病毒，還可采取
 
方法．
（4）小鼠出生后可從其尾巴提取
 
分子，通過
 
方法，可檢測(cè)出攜帶目的基因的小鼠．
（5）若目的基因進(jìn)入細(xì)胞后插入在一條染色體DNA上，那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子小鼠的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜的存在使細(xì)胞成為一個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)和功能單位，因此，對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學(xué)研究目標(biāo)之一．請(qǐng)回答下列問題．
（1）由于細(xì)胞十分微小、不易觀察，因此，細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)是在
 
發(fā)明之后．但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實(shí)觀察到過細(xì)胞膜，這是因?yàn)榧?xì)胞膜
 
．
（2）圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和主要功能示意圖．
①若該圖所示的是人小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則腸腔應(yīng)該位于該細(xì)胞膜的
 
（上側(cè)、下側(cè)）．A的主要功能是
 
． 鏈狀結(jié)構(gòu)的D表示的是
 
，它通常與A結(jié)合，對(duì)該細(xì)胞行使
 
功能．
②在a～e的過程中，可代表被動(dòng)運(yùn)輸過程的是圖中編號(hào)
 
；可代表小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖過程的是圖中編號(hào)
 
．
③當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)完成后，神經(jīng)細(xì)胞膜上由動(dòng)作電位恢復(fù)為靜息電位時(shí)，Na+的流動(dòng)過程可以用圖中編號(hào)
 
表示．
（3）1970年，科學(xué)家運(yùn)用紅、綠熒光標(biāo)記法分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)，進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)兩種熒光顏色在融合細(xì)胞表面
 
，由此證明細(xì)胞膜具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是有關(guān)細(xì)胞生命歷程的概括，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過程所形成的子代細(xì)胞形態(tài)功能各不相同，這個(gè)過程叫做
 
，其根本原因是
 
．
（2）D→E→F過程所使用的技術(shù)是
 
，其理論基礎(chǔ)是
 
．
（3）②為癌細(xì)胞的無限增殖過程，研究發(fā)現(xiàn)，木瓜葉提取物能殺死癌細(xì)胞．某實(shí)驗(yàn)小組想通過癌細(xì)胞的培養(yǎng)來加以證明，請(qǐng)完成相應(yīng)步驟．
第一步：將小塊癌變組織剪碎，用
 
處理，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞，用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液制成癌細(xì)胞懸浮液．
第二步：取兩個(gè)規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶，編號(hào)甲和乙，分別裝入劑量相等的癌細(xì)胞懸浮液，
 
．
第三步：將上述兩個(gè)培養(yǎng)瓶放在37℃，體積分?jǐn)?shù)為5%的
 
培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：一段時(shí)間后，如發(fā)現(xiàn)
 
中的癌細(xì)胞生長速度緩慢，死亡率升高，說明木瓜提取液具有抗癌作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有完全相同的DNA和RNA
B、a～d的培養(yǎng)過程中，植物生長調(diào)節(jié)劑的種類和比例不同
C、脫分化發(fā)生在a～b步驟，再分化發(fā)生在b～d步驟
D、從花藥到完整植株的形成過程說明花粉細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群剛遷入一個(gè)新的棲息地后，種群開始增長，隨著時(shí)間的推移，種群停止增長并維持相對(duì)穩(wěn)定．在停止增長時(shí)（　�。�
A、種群密度最大
B、成年個(gè)體數(shù)量最多
C、出生率及死亡率均為零
D、增長速率大于零

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)“克隆”廣義概念認(rèn)識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A、淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞屬于有性生殖范疇，不屬于克隆
B、由單一個(gè)細(xì)菌長成菌落，屬于細(xì)胞水平克隆
C、胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞后大量擴(kuò)增，不屬于克隆范疇
D、“克隆”就是指從一個(gè)親代個(gè)體，通過無性繁殖生產(chǎn)出來的一群遺傳特性相同的個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用自交方法，可以解決下列什么遺傳學(xué)問題（　�。�
①鑒定一只白色（顯性性狀）的羊是否是純種    
②利用某純種生物個(gè)體培養(yǎng)優(yōu)良品種
③不斷提高小麥抗�。@性）品種的純合度      
④檢驗(yàn)雜種F1的基因型．
A、③B、②、③
C、①、④D、②、④

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