9．如圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)的某種生化反應(yīng)，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲和乙都是反應(yīng)的底物B．丙、丁的分子量之和小于乙
C．該反應(yīng)過(guò)程一定發(fā)生于細(xì)胞外D．甲、乙、丙可能都不是蛋白質(zhì)

分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，酶的作用機(jī)理是通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而提高化學(xué)反應(yīng)的速率，與無(wú)機(jī)催化劑一樣，酶在反應(yīng)前后本身的性質(zhì)不變．
2、由題圖可知，圖中，甲在反應(yīng)前后沒有變化，甲是酶，甲與乙結(jié)合形成甲-乙復(fù)合物，乙變成丙和丁，因此乙是反應(yīng)物，丙、丁是產(chǎn)物．

解答 解：A、甲是酶，不是反應(yīng)物，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)元素守恒，丙丁的分子量之和應(yīng)該與乙相等，B錯(cuò)誤；
C、酶促反應(yīng)既可以發(fā)生于細(xì)胞內(nèi)，也可以發(fā)生于細(xì)胞外，C錯(cuò)誤；
D、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，反應(yīng)的底物可能是糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)酶的概念、本質(zhì)、作用及作用機(jī)理和特點(diǎn)的理解，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖解答問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病，下列有關(guān)炭疽桿菌的說(shuō)法正確的是（　　）
A．炭疽桿菌屬于細(xì)菌，其DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合
B．炭疽桿菌的遺傳物質(zhì)為DNA和RNA
C．在自然環(huán)境中炭疽桿菌可能發(fā)生染色體變異和基因突變
D．炭疽桿菌具有膜包被功能專一的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某研究所對(duì)一條河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)某種魚進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化如圖所示．請(qǐng)推斷在t1時(shí)，該種群的年齡組成類型，以及該魚種群數(shù)量變化曲線是（　�。�

A．增長(zhǎng)型和圖②B．增長(zhǎng)型和圖①C．增長(zhǎng)型和圖④D．衰退型和圖③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．甲、乙兩圖分別在低光照強(qiáng)度和高光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種不同CO2濃度對(duì)某種螺旋藻（一種藍(lán)藻）生長(zhǎng)影響的曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）據(jù)圖概括本實(shí)驗(yàn)探究的是不同光照強(qiáng)度、不同CO2濃度對(duì)（螺旋藻）光合作用強(qiáng)度的影響．在干重增大時(shí)，螺旋藻釋放氧氣的體積會(huì)增加/增大．
（2）圖中A（A/B）表示高濃度CO2條件下測(cè)量的結(jié)果，原因是在光照強(qiáng)度足夠時(shí)，高濃度的CO2能明顯提高光合作用強(qiáng)度/光照強(qiáng)度足夠時(shí)，CO2供應(yīng)充足有利于合成有機(jī)物，增加干重．
（3）圖甲中，CO2濃度對(duì)干重增加的影響不明顯（明顯/不明顯），出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是光照強(qiáng)度限制干重的增加．科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了煙草葉片在25°C時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)見表．請(qǐng)分析回答：
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速率[mg/（h•cm2）]239
（4）O2濃度由2%增大為20%時(shí)，煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降，推測(cè)這種變化與呼吸作用增強(qiáng)有關(guān)．
（5）為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還要測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在25°C，氧濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X[mg/（h•cm2）]．如果23+X＞9+Y，說(shuō)明氧氣濃度增大抑制光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)有甲、乙兩種植物（均為二倍體純種），其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物，但乙種植物很適宜在鹽堿地種植，且相關(guān)性狀均為核基因控制．要利用甲、乙兩種植物的優(yōu)勢(shì)，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株，有多種生物技術(shù)手段可以利用．下列所采用的技術(shù)手段中，理論上不可行的是（　　）
A．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，有可能獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株
B．將乙種植物耐鹽基因?qū)爰追N植物的受精卵中，有可能培育出目的植株
C．兩種植物雜交后，得到的F1再利用單倍體育種技術(shù)，有可能較快獲得純種目的植株
D．誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理后可能培育出目的植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)生物體內(nèi)ATP的有關(guān)敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)是時(shí)刻不停地發(fā)生并處于動(dòng)態(tài)平衡
B．ATP和ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
C．生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)各項(xiàng)反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三下學(xué)期聯(lián)考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

觀察下列兩個(gè)關(guān)于生長(zhǎng)素作用的圖像，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）

A．若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段。

B．若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在F點(diǎn)以下。

C．生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用。

D．若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在EF段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．家兔的褐毛對(duì)黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)有四只家兔，甲和乙是雌兔，丙和丁是雄兔，已知甲、乙、丙兔為黑毛，丁兔為褐毛．甲與丁交配，子兔全部為黑毛；乙與丁交配，子兔中有褐毛兔．請(qǐng)回答：
（1）判斷哪種毛色是顯性性狀？黑色為什么？因?yàn)榧着c丁的雜交后代全為黑色．
（2）設(shè)以B為顯性基因，b為隱性基因，依次寫出甲、乙、丁兔的基因型：BB、Bb、bb．
（3）怎樣利用上述四只兔來(lái)鑒別丙兔是純合體，還是雜合體？用乙兔（Bb，♀）與丙兔（B__，♂）雜交．
若子兔全為黑色，則丙兔很可能是純合體；
若子兔中有黑色和褐色，則丙兔為雜合體；
若子兔中只有褐色，則丙兔為雜合體．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某植物細(xì)胞有絲分裂后期，染色體的著絲點(diǎn)有24個(gè)，則此植物細(xì)胞連續(xù)分裂三次，形成的子細(xì)胞中有染色體（　　）
A．12條B．24條C．36條D．6條

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