下表中各項(xiàng)都正確的一組是（　　）
選項(xiàng)育種方法操作水平原理是否產(chǎn)生新的基因
A誘變育種細(xì)胞水平基因突變產(chǎn)生
B多倍體育種分子水平染色體變異不產(chǎn)生
C基因工程育種分子水平基因重組不產(chǎn)生
D雜交育種細(xì)胞水平基因重組產(chǎn)生
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是誘變育種、多倍體育種、基因工程育種、雜交育種的遺傳學(xué)原理及異同點(diǎn)，先梳理幾種育種方法的原理和具體方法步驟，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、誘變育種是在分子水平上的操作的，A錯(cuò)誤；
B、多倍體育種是在細(xì)胞水平上的操作的，B錯(cuò)誤；
C、基因工程育種的操作水平是分子水平，遺傳學(xué)原理是基因重組，該過(guò)程不能產(chǎn)生新基因，C正確；
D、雜交育種不產(chǎn)生新基因，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于誘變育種、多倍體育種、基因工程育種、雜交育種的比較掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

公式是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
分泌細(xì)胞
產(chǎn)生
分泌物
體液傳送
靶細(xì)胞．
A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有受體蛋白
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是T細(xì)胞，那么此時(shí)的靶細(xì)胞很可能是B細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素，則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞，以升高血糖濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某人的體溫變化曲線，導(dǎo)致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是（　　）
A、發(fā)熱和寒顫
B、提高環(huán)境溫度和寒顫
C、劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加
D、寒顫和出汗減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人感染乳頭瘤病毒（HPV）可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤．研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進(jìn)行接種．一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)，結(jié)果見(jiàn)表．
組別接種物總?cè)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)
A（接種前未檢出
HPV DNA）		A1對(duì)照劑786383
A2疫苗78484
B（接種前檢出
HPV DNA）		B1對(duì)照劑1125126
B2疫苗1121125
（1）將HPV外殼蛋白L1基因成功轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，再表達(dá)出L1蛋白，這樣就獲得該疫苗的有效成分．人體接種該疫苗后，
 
作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體．這些抗體與游離HPV結(jié)合，阻止HPV
 
，因此A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對(duì)照組．
（2）B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于A1組，據(jù)此推測(cè)
 
．
（3）B2組與
 
組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒(méi)有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)細(xì)胞免疫清除體內(nèi)HPV，請(qǐng)用文字和箭頭表示細(xì)胞免疫過(guò)程．
 

（4）綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌的
 
（預(yù)防/治療）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，圖中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示的激素是
 
，2代表的腺體是
 
．
（2）垂體分泌的激素通過(guò)
 
運(yùn)輸?shù)较袤w2，調(diào)節(jié)該腺體的活動(dòng)．
（3）腺體2合成甲狀腺激素時(shí)需要的無(wú)機(jī)鹽是
 

（4）從調(diào)節(jié)方式來(lái)看，當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)
 
（促進(jìn)，抑制）下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式叫做
 
調(diào)節(jié)．
（5）下列不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是
 

A、微量和高效              B、通過(guò)體液運(yùn)輸
C、作用于靶器官、靶細(xì)胞     D、供能和催化作用
（6）甲狀腺的分泌活動(dòng)除受到下丘腦和垂體分泌的激素調(diào)節(jié)外還受到
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)種群與群落的敘述，正確的是（　�。�
A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群，其個(gè)體數(shù)量將不斷增多
B、種群增長(zhǎng)曲線為“S”型時(shí)，種群增長(zhǎng)速率先增大后減小
C、在種群水平上研究池塘中各個(gè)種群分別占據(jù)什么位置
D、森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象都是由光照決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映
B、調(diào)查蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)種群密度，通常采用樣方法
C、五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機(jī)取樣的原則
D、將M匹斑馬標(biāo)記，在捕獲的n匹斑馬中有m匹被標(biāo)記，則該群體約有（m×n）÷M匹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某山區(qū)的坡地被破壞，當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時(shí)，局部山坡發(fā)生了山體滑坡，在較短的一段時(shí)間，該處出現(xiàn)了新的生物群落．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該群落的豐富度可能比較低
B、該群落中的生物多為草本植物，有垂直結(jié)構(gòu)
C、該群落形成過(guò)程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣
D、若有人類(lèi)活動(dòng)，則該群落演替的速度和方向可能有變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程，合成物質(zhì)所需的原料分別是（　�。�
A、脫氧核苷酸、氨基酸、核糖核苷酸
B、核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸
C、DNA、RNA、蛋白質(zhì)
D、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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