【題目】用不同的化學(xué)試劑可以檢測(cè)某些物質(zhì)的存在。在植物和動(dòng)物體內(nèi)存在著許多物質(zhì)，用斐林試劑可以檢測(cè)還原糖(如葡萄糖、麥芽糖)的存在，用雙縮脲試劑可以檢測(cè)蛋白質(zhì)的存在。醫(yī)學(xué)上，可用這兩種試劑檢驗(yàn)?zāi)蛞阂赃M(jìn)行疾病診斷。請(qǐng)分析，這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是(　　)

A. 糖尿病、腸炎 B. 胃炎、腎炎 C. 糖尿病、腎炎 D. 胃炎、腸炎

【答案】C

【解析】斐林試劑可用于檢測(cè)糖尿病，用雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)的存在，可用于診斷腎炎，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 葉綠素的提取需要加入層析液作為提取液

B. 在光合作用的暗反應(yīng)中，被還原的C5在有關(guān)酶的作用下，可再形成C3

C. 用白光中的藍(lán)紫光比白光更利于提髙光合作用強(qiáng)度

D. 土壤中的硝化細(xì)菌可利用C02和H20合成糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某哺乳動(dòng)物體內(nèi)處于某一分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.染色體1，2上的基因差異可能由基因突變?cè)斐?/span>
B.染色體3，4之間發(fā)生了交叉互換，能增加配子種類(lèi)
C.該細(xì)胞中有4條染色體，4個(gè)DNA分子
D.在該動(dòng)物的卵巢中不能觀察到如圖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞最適合來(lái)研究溶酶體的功能的是

A. 大腸桿菌細(xì)胞 B. 根尖分生區(qū)細(xì)胞

C. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 D. 人的吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】維持生物前后代之間的體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的主要是( )

A. 有絲分裂、無(wú)絲分裂 B. 有絲分裂、減數(shù)分裂

C. 有絲分裂、受精作用 D. 減數(shù)分裂、受精作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.催化②⑤過(guò)程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫
B.催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶
C.④過(guò)程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合
D.如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個(gè)雙鏈DNA中，A與U之和也占該DNA堿基含量的40%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示基因工程中目的基因的獲取示意圖，不正確的是（　　）
A.③表示PCR技術(shù)，用來(lái)擴(kuò)增目的基因
B.從基因文庫(kù)中要得到所需的目的基因可以根據(jù)目的基因的相關(guān)信息來(lái)獲取
C.若獲取的目的基因相同，則圖中基因組文庫(kù)小于cDNA文庫(kù)
D.若基因比較小，核苷酸序列又已知，則可以直接通過(guò)人工合成的方法獲取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物吸收光能的色素分布于（ ）

A．葉綠體的外膜上 B．葉綠體的內(nèi)膜上

C．類(lèi)囊體的薄膜上 D．葉綠體的基質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得新植株的過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒分布在細(xì)菌細(xì)胞的中，圖中A表示Ti質(zhì)粒的 ， 它的特點(diǎn)是 ， 因?yàn)樗锌刂坪铣?/span>和的基因．
（2）C→D過(guò)程，需要使用處理，使D處于一種能的生理狀態(tài)．
（3）從E到表現(xiàn)出新性狀的植物，需要用到技術(shù)．此技術(shù)一般用培養(yǎng)基．在此培養(yǎng)過(guò)程中，要求無(wú)菌操作的原因是：一方面雜菌的生長(zhǎng)會(huì)與目標(biāo)培養(yǎng)物；另一方面雜菌會(huì)大量產(chǎn)生對(duì)目標(biāo)培養(yǎng)物 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案