【題目】如圖是利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得新植株的過程，請回答：
（1）農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒分布在細(xì)菌細(xì)胞的中，圖中A表示Ti質(zhì)粒的 ， 它的特點是 ， 因為它含有控制合成和的基因．
（2）C→D過程，需要使用處理，使D處于一種能的生理狀態(tài)．
（3）從E到表現(xiàn)出新性狀的植物，需要用到技術(shù)．此技術(shù)一般用培養(yǎng)基．在此培養(yǎng)過程中，要求無菌操作的原因是：一方面雜菌的生長會與目標(biāo)培養(yǎng)物；另一方面雜菌會大量產(chǎn)生對目標(biāo)培養(yǎng)物 ．

【答案】
（1）細(xì)胞質(zhì)；T﹣DNA；可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上；限制酶；DNA連接酶
（2）Ca2+；吸收周圍環(huán)境中DNA分子
（3）植物組織培養(yǎng)；固體；競爭營養(yǎng)，從而使其失去營養(yǎng)；有害的物質(zhì)，導(dǎo)致目標(biāo)培養(yǎng)物不能正常生長發(fā)育甚至死亡
【解析】解：（1）農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒分布在細(xì)菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，圖中A表示Ti質(zhì)粒的T﹣DNA，由于該DNA含有控制合成 限制酶和 DNA連接酶的基因，因此該DNA可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．（2）將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法，即常用Ca2+處理微生物細(xì)胞，使其成為能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞．（3）從E到表現(xiàn)出新性狀的植物，需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)．該技術(shù)一般用固體培養(yǎng)基．在此培養(yǎng)過程中，要求無菌操作的原因是：一方面雜菌的生長會與目標(biāo)培養(yǎng)物競爭營養(yǎng)，從而使其失去營養(yǎng)；另一方面雜菌會大量產(chǎn)生對目標(biāo)培養(yǎng)物有害的物質(zhì)，導(dǎo)致目標(biāo)培養(yǎng)物不能正常生長發(fā)育甚至死亡． 所以答案是：（1）細(xì)胞質(zhì)；T﹣DNA；可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上；限制酶；DNA連接酶；（2）Ca2+；吸收周圍環(huán)境中DNA分子；（3）植物組織培養(yǎng)；固體；競爭營養(yǎng)，從而使其失去營養(yǎng)；有害的物質(zhì)，導(dǎo)致目標(biāo)培養(yǎng)物不能正常生長發(fā)育甚至死亡
【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解基因工程的原理及技術(shù)(基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù))．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同的化學(xué)試劑可以檢測某些物質(zhì)的存在。在植物和動物體內(nèi)存在著許多物質(zhì)，用斐林試劑可以檢測還原糖(如葡萄糖、麥芽糖)的存在，用雙縮脲試劑可以檢測蛋白質(zhì)的存在。醫(yī)學(xué)上，可用這兩種試劑檢驗?zāi)蛞阂赃M行疾病診斷。請分析，這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是(　　)

A. 糖尿病、腸炎 B. 胃炎、腎炎 C. 糖尿病、腎炎 D. 胃炎、腸炎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：

(1)非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)［　］______________的光合作用后，才能進入生物界。進行需氧呼吸的主要場所是[ ]_________，完成該生理過程所需的酶是由____________合成的。

(2) 圖中[ 6 ]與_______________形成有關(guān)。

(3) 此圖若為一般動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，應(yīng)沒有[ ]_________、[ ]_________、[ ]_________等結(jié)構(gòu)，同時還應(yīng)補畫__________。

(4)細(xì)胞內(nèi)含有色素的細(xì)胞器是 [ ]_________、 [ ]_________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某致病基因h位于X染色體上，該基因和正�；騂中的某一特定序列BclI酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對），據(jù)此可進行基因診斷．圖2為某家庭病的遺傳系譜．下列敘述錯誤的是（　�。�
A.h基因特定序列中BclⅠ酶切位點的消失是堿基序列改變的結(jié)果
B.Ⅱ﹣1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，其致病基因來自母親
C.Ⅱ﹣2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三個片段，其基因型為XHXh
D.Ⅱ﹣3的丈夫表現(xiàn)型正常，其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是

A. 分裂間期DNA含量和染色體數(shù)目都加倍

B. 赤道板出現(xiàn)于分裂中期消失于分裂后期

C. 染色單體形成于分裂前期消失于分裂后期

D. 紡錘體出現(xiàn)于分裂前期消失于分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】干擾素是治療癌癥的藥物，成分是一種糖蛋白，它必須從血液中提取，每升人血中只能提取0.05 μg，所以價格昂貴．現(xiàn)在美國加利福尼亞的基因公司用如圖所示的方式生產(chǎn)干擾素，試分析回答下列問題：
（1）從人的淋巴細(xì)胞中取出 ， 使它同質(zhì)粒相結(jié)合，然后移植到酵母菌體內(nèi)，讓酵母菌 ．
（2）有人嘗試將干擾素基因與大腸桿菌的質(zhì)粒重組，轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi)后，形成“工程菌”，此種操作能制備到干擾素嗎？ ， 請說明理由： ．
（3）中國青年科學(xué)家陳炬成功地把人的干擾素基因移植到煙草的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒的能力，試分析： ①人的基因之所以能移接到植物體內(nèi)，其物質(zhì)基礎(chǔ)是 ．
②煙草有了抗病能力，這表明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了 ． 這個事實說明，人和植物共用一套 ， 蛋白質(zhì)合成方式（基本相同\大不相同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于測交的敘述，錯誤的是

A. 測交屬于一種特殊方式的雜交

B. 測交可判斷一對相對性狀的顯隱性

C. 測交可推測F1產(chǎn)生配子的種類和比例

D. 測交可驗證基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】茄子晚開花（A）對早開花（a）為顯性，果實顏色有深紫（BB）淡紫色（Bb）與白色（bb）之分，兩對基因獨立遺傳．請回答：
（1）基因型Aa的植株減數(shù)分裂時，若出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Aa型細(xì)胞，最可能的原因是 ， 若偶然出現(xiàn)了一個aa的配子，最可能的原因是 ．
（2）選擇基因型AABB與aabb的植株雜交，F(xiàn)1自交得F2 ， F2中晚開花紫色茄子的基因型會有種，早開花淡紫色果實的植株所占比例為 ．
（3）若只取F2中紫色茄子的種子種植，且隨機交配，則F3中深紫茄子所占的比例為 ， B的基因頻率為 ．
（4）若通過基因工程將抗青枯病基因D導(dǎo)入到F1中，并成功整合到一條染色體上，以獲得抗病新品種（不考慮交叉互換），該方法所運用的原理是 ， 若要在盡短的時間內(nèi)獲得早開花抗青枯病的深紫色茄子，常用的育種方法是 ， 這種育種方法的優(yōu)點是
一定能成功嗎？（一定，不一定）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程．據(jù)圖回答：
（1）A→B必需的工具酶有 ．
（2）在基因工程中，B表示 ．
（3）B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，其中④用到生物技術(shù)主要有 ．
（4）若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞，⑤表示的生物技術(shù)是 ． 請簡述利用棉花受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉幼苗的過程： ．
（5）要確定目的基因（抗蟲基因）是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，檢測的方法是 ． 目的基因（抗蟲基因）是否能穩(wěn)定遺傳并表達，在個體水平上通過進行檢測和鑒定．
（6）轉(zhuǎn)基因工程改良動植物的品種，最突出的優(yōu)點是 ．

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