3．種群是指生活在同一地點的同種生物的一群個體．種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．種群基因頻率的改變導致生物進化
C．種群通過個體有利變異定向積累而進化
D．種群通過地理隔離可能達到生殖隔離

分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：（1）種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；（2）突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；（3）自然選擇決定生物進化的方向；（4）隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，A正確；
B、生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變，B正確；
C、生物進化的基本單位是種群，而不是個體，C錯誤；
D、長期的地理隔離會使種群基因庫的差異變大，最終可能達到生殖隔離，D正確．
故選：C．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內容，能利用所學的知識對選項作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．“遺傳學之父”孟德爾通過豌豆雜交實驗，并恰當?shù)剡\用了假說-演繹法，發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律，請依據(jù)圖中所示的豌豆兩對相對性狀的雜交實驗圖解，回答下列問題：

（1）④的性狀為黃色圓粒，⑦的性狀為綠色皺粒；
（2）④中純合子與雜合子的比例是1：8，⑤中純合子與雜合子的比例是1：2；
（3）孟德爾對圖中實驗現(xiàn)象的解釋是：F1在產(chǎn)生配子對每對遺傳因子分離，不同對的遺傳因子自由組合，這樣F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子各有4種，不同類型的雌雄配子的結合是隨機的，雌雄配子的結合方式有16種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于水的敘述，錯誤的是（　　）
A．水是極性分子，所以生物膜上的磷脂分子總是將頭部朝向有水的一側
B．給植物澆灌H218O，18O既可出現(xiàn)在植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中，也可出現(xiàn)在其呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳中
C．需氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自于糖酵解
D．光合作用中，H2O在光下裂解產(chǎn)生的H+，NADP+可作為其受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．艾滋�。℉IV）研究者發(fā)現(xiàn)這么一種怪現(xiàn)象：有1%～2%HIV感染者往往感染HIV但不會發(fā)�。妹乐袊鴮W者張林琦博士及其同事為這一現(xiàn)象找到了初步答案，這些感染者在感染HIV前體內存在3種名為“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質，這可能就是少數(shù)HIV感染者可以長期健康存活而不發(fā)病的原因．下列對“阿爾法-防御素”的認識不可能成立的是（　�。�
A．可以人工合成并用于對艾滋病的徹底治療
B．組成這3種“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質的基本組成單位是氨基酸
C．氮是構成“阿爾法-防御素”的特征元素
D．其合成加工過程有核糖體、高爾基體、線粒體、內質網(wǎng)等參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．對于多細胞生物而言，下列有關細胞生命歷程的說法，正確的是（　　）
A．缺氧導致腦細胞死亡是細胞壞死
B．細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段
C．細胞的衰老和凋亡一定會導致生物體的衰老和死亡
D．細胞分裂都會出現(xiàn)遺傳物質的復制和紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列在生物技術實踐過程中，對某些實驗步驟的操作中的相關問題：
（1）在腐乳的制作時，用來腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要用沸水消毒；在提取植物細胞的DNA時，需要先用洗滌劑溶解細胞膜．
（2）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風味物質等，這些物質易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常采用萃取法來分離提取，還可以用蒸餾法和壓榨法等提取植物芳香油．
（3）為了檢測某致病菌對抗生素的敏感性，取該致病菌的單菌落適當稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板．將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A敏感（填“敏感”或“不敏感”）；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B不敏感（填“敏感”或“不敏感”）；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素C的耐藥菌．
（4）用來判斷某選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇分解纖維素的細菌作用，要設置的對照是C
A．未接種的選擇培養(yǎng)基          B．未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C．接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   D．接種了的選擇培養(yǎng)基
（5）微生物的分離和純化在生物技術發(fā)展中起了重要作用．從土壤中分離純化細菌最常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．核酸的基本組成單位和重要功能分別是（　�。�
A．氨基酸、生命活動的主要承擔者B．核苷酸、生物的遺傳物質
C．葡萄糖、主要的能源物質D．脫氧核糖核酸、遺傳信息的攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為細胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答：
（1）若A、B是植物細胞，在細胞融合之前已處理，除去了細胞壁；A、B到細胞C的過程中，常用的物理方法是離心、振動、電擊等．融合完成的標志是形成新的細胞壁．
（2）若A、B是植物細胞，則形成的D細胞還要應用植物組織培養(yǎng)技術把D培養(yǎng)成植株．
（3）若A、B是動物細胞，一般取自動物胚胎或幼齡動物，
然后用胰蛋白酶使其分散開來；A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細胞培養(yǎng)的手段是滅活的病毒，所形成的D稱為雜交細胞．
（4）若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應B細胞，那么，在獲得此細胞之前，小鼠已被注射了抗原．注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應的免疫反應，生成了效應B細胞，圖中B為骨髓瘤細胞．
（5）若該過程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過程中，所形成的C有3種，用來培養(yǎng)的D細胞應該是雜交瘤細胞．從中選擇出它的方法是選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和體內培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•興化市校級學業(yè)考試）如圖為物質跨膜運輸方式的示意圖．表示氨基酸進入小腸絨毛上皮細胞的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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