【題目】科研人員為探究月季連續(xù)開(kāi)花與非連續(xù)開(kāi)花這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳特點(diǎn)。進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。
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(l)科研人員依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷:控制上述月季開(kāi)花性狀的基因不位于線粒體或葉綠體中。理由是____。
(2)有研究者提出假設(shè):月季這一相對(duì)性狀由2對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循基因自由組合定律。①科研人員讓F1與連續(xù)開(kāi)花親本雜交(上述親本為純合子),子代表現(xiàn)型及比例為連續(xù)開(kāi)花:非連續(xù)開(kāi)花=1:1。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果____(填“能”或“不能”)確定假設(shè)不成立,理由是____。
②科研人員另?yè)Q取純合的連續(xù)開(kāi)花與非連續(xù)開(kāi)花月季進(jìn)行雜交得F1,F1與連續(xù)開(kāi)花親本雜交,產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為連續(xù)開(kāi)花:非連續(xù)開(kāi)花=1:3,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果____(填“支持”或“不支持”)上述假設(shè).若讓F1植株間相互授粉獲得的子代中,理論上連續(xù)開(kāi)花植株占____。
【答案】線粒體或葉綠體中的基因主要通過(guò)母本遺傳給子代,若該基因位于線粒體或葉綠體中,則雜交1的F1應(yīng)表現(xiàn)為連續(xù)開(kāi)花。 不能 依據(jù)假設(shè),若基因組合(A_B_、A_bb、aaB_)控制非連續(xù)開(kāi)花、aabb控制連續(xù)開(kāi)花,當(dāng)非連續(xù)開(kāi)花親本為AAbb(或aaBB)時(shí),雜交產(chǎn)生的子代可表現(xiàn)出題中結(jié)果 支持 1/16
【解析】
1、由于細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體含有少量DNA,可以遺傳給后代,在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中,卵細(xì)胞中含有大量細(xì)胞質(zhì),精子中細(xì)胞質(zhì)極少,因此受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)遺傳遵循母系遺傳的特點(diǎn),正交和反交的結(jié)果不同。
2、題干中的雜交實(shí)驗(yàn)1,以連續(xù)開(kāi)花的植株為母本,以非連續(xù)開(kāi)花的植株為父本進(jìn)行雜交,子一代都是非連續(xù)開(kāi)花,與母本不同,說(shuō)明控制連續(xù)開(kāi)花和非連續(xù)開(kāi)花的遺傳不是細(xì)胞質(zhì)遺傳,是細(xì)胞核遺傳;實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明非連續(xù)開(kāi)花對(duì)連續(xù)開(kāi)花是顯性性狀。
(1)線粒體或葉綠體中的基因主要通過(guò)母本遺傳給子代,若該基因位于線粒體或葉綠體中,則雜交1的F1應(yīng)表現(xiàn)為連續(xù)開(kāi)花。
(2)①如果月季這一相對(duì)性狀由2對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循基因自由組合定律,基因組合(A_B_、A_bb、aaB_)控制非連續(xù)開(kāi)花、aabb控制連續(xù)開(kāi)花,當(dāng)非連續(xù)開(kāi)花親本為AAbb(或aaBB)時(shí),雜交產(chǎn)生的子代可表現(xiàn)出連續(xù)開(kāi)花∶非連續(xù)開(kāi)花=1∶1,因此不能根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷假設(shè)不成立。
②若月季這一相對(duì)性狀由2對(duì)等位基因控制,且遵循自由組合定律,則讓F1與連續(xù)開(kāi)花親本雜交(相當(dāng)于測(cè)交),其測(cè)交子代的基因型有四種,且基因型比例為1∶1∶1∶1,表現(xiàn)型分離比應(yīng)該為1∶3(F1的基因型為AaBb);若子代表現(xiàn)型及比例為連續(xù)開(kāi)花∶非連續(xù)開(kāi)花=1∶3,則連續(xù)開(kāi)花的個(gè)體的基因型為aabb,所以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假說(shuō)成立。故F1植株間(基因型為AaBb)相互授粉獲得的子代中,理論上連續(xù)開(kāi)花植株占1/16。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示;~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是:( )
A.如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量,則b1表示未被利用的能量
B.圖中b表示桑樹(shù)呼吸作用散失的能量
C.圖中的c可表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
D.圖中d1/d可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體高等動(dòng)物(2n=6)雄性個(gè)體的基因型為AaBb,其體內(nèi)某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如圖。
(1)該細(xì)胞處于的細(xì)胞分裂時(shí)期是__________________,能形成這個(gè)細(xì)胞的器官是____________。
(2)該細(xì)胞含有________個(gè)四分體,________條染色體,________個(gè)DNA分子。
(3)該細(xì)胞分裂形成配子的基因型為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】騎行既是一種流行的健身方式,又有利于緩解城市交通擁堵和環(huán)境污染。下列敘述中正確的是( )
A.騎行中,骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的CO2增多,位于下丘腦中的呼吸中樞興奮,呼吸加快
B.騎行中,增加散熱的途徑包括汗液的分泌加快、皮膚毛細(xì)血管收縮等
C.機(jī)體大量出汗,導(dǎo)致細(xì)胞外液的滲透壓升高,垂體合成并分泌的抗利尿激素增多
D.水平衡調(diào)節(jié)中,抗利尿激素可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,其分泌屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某果蠅體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,用“ ”表示部分基因的相對(duì)位置,A、a表示位于該對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因。下列有關(guān)該圖的分析,錯(cuò)誤的是( )
A.該圖說(shuō)明一條染色體上有多個(gè)基因
B.該圖說(shuō)明基因在染色體上呈線性排列
C.基因A、a的堿基排列順序有差異
D.圖中A和a的彼此分離可發(fā)生于有絲分裂、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】半乳糖血癥是酶先天缺陷而導(dǎo)致血半乳糖升高的中毒性代謝綜合征,該病由一對(duì)等位基因控制。圖是某家系的半乳糖血癥的遺傳系譜圖,8號(hào)個(gè)體是患病男孩的概率是( )
A.1/12B.1/6C.1/8D.1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為C3植物與C4植物光合作用暗反應(yīng)階段的場(chǎng)所與過(guò)程比較;卮鹣铝袉(wèn)題:
植物類(lèi)型 | 場(chǎng)所 | 途徑 | 反應(yīng)過(guò)程 |
C3植物 | 葉肉細(xì)胞葉綠體 | C3 | C5+CO2→2C3 C5+(CH2O)+H2O |
C4植物 | 葉肉細(xì)胞葉綠體 | C4 | C3(PEP)+CO2→C4 |
維管束鞘細(xì)胞葉綠體 | C3 | C5+CO2→2C3 C5+(CH2O)+H2O |
(1)無(wú)論是C3植物還是C4植物,它們的暗反應(yīng)階段所需要的ATP和[H]都來(lái)自____________。
(2)由表可知,C3植物和C4植物的暗反應(yīng)途徑不同,它們光合作用的產(chǎn)物分別積累在________和____________中。
(3)有同學(xué)推測(cè)“C4植物葉肉細(xì)胞中是因?yàn)槿鄙侔捣磻?yīng)所需的某種關(guān)鍵酶X而不能合成淀粉”。請(qǐng)利用C4植物葉肉細(xì)胞中的葉綠體基質(zhì)提取液(甲液)、C4植物維管束鞘細(xì)胞中的葉綠體基質(zhì)提取液(乙液)、酶X的稀釋液、碘液等實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該推測(cè)___________________。(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為不同光照強(qiáng)度下,甲、乙兩種植物的CO2吸收速率曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在黑暗環(huán)境中,甲植物的呼吸速率比乙大
B.乙植物呼吸強(qiáng)度發(fā)生變化后,A點(diǎn)不變
C.D點(diǎn)后,甲植物的光反應(yīng)速率不再增大
D.乙植物更適于在弱光條件下生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知醛或酮可與格氏試劑(R'MgX)發(fā)生加成反應(yīng),所得產(chǎn)物經(jīng)水解可得醇,若用此種方法制取HOC(CH3)2CH2CH3,可選用的醛或酮與格氏試劑是
+R'MgX
A.與B.CH3CH2CHO與CH3CH2MgX
C.CH3CHO與D.與CH3CH2MgX
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