A. | A~B段,葉綠體內(nèi)基粒上ADP含量較高 | |
B. | A~B段,葉綠體內(nèi)產(chǎn)生大量的ATP用于細胞各項生命活動 | |
C. | 該綠色植物前30min實際光合作用的平均速率為146μL•L-1/min | |
D. | 用圖甲裝置測植物呼吸速率須在黑暗條件下,且容器內(nèi)須放置適量的NaOH溶液 |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題通過實驗從不同的角度研究呼吸作用與光合作用的關(guān)系及光照強度對光合作用的影響,先閱讀題圖弄清實驗原理,分析曲線的走勢及成因,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容綜合回答.
解答 解:A、光反應(yīng)的場所是類囊體膜,消耗ADP產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì),消耗ATP產(chǎn)生ADP,所以葉綠體基質(zhì)中ADP含量較高,A錯誤;
B、葉綠體內(nèi)光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,B錯誤;
C、分析題圖甲曲線可知,前30分鐘凈光合作用強度是(3620-220)÷30=113.3μL•L-1/min,呼吸作用強度是(1200-220)÷30=32.7μL•L-1/min,因此,該綠色植物前30分鐘實際光合作用的平均速率為113.3+32.7=146μL•L-1/min,C正確;
D、用圖甲裝置測植物呼吸速率須在黑暗條件下,NaOH溶液會吸收CO2,如果容器內(nèi)放置NaOH溶液,則不能測出植物呼吸速率,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系,實際光合作用強度、呼吸作用強度、凈光合作用強度之間的關(guān)系,主要考查學(xué)生的識圖能力和對實驗結(jié)果進行分析處理進行相關(guān)計算的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四倍體馬鈴薯的花粉離體培養(yǎng)后形成的植株有兩個染色體組,是二倍體 | |
B. | 子女與父母的性狀總有一些差異,這些變異的主要來源是基因重組 | |
C. | 種群是生物進化的基本單位,物種是繁殖的基本單位 | |
D. | 一條染色體上缺失了8個堿基對,屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇是構(gòu)成動物細胞膜的重要成分 | |
B. | 細胞生命活動從根本上由蛋白質(zhì)控制 | |
C. | 無機鹽離子可以維持內(nèi)環(huán)境的滲透壓 | |
D. | 核酸承擔(dān)了遺傳信息貯存和傳遞的任務(wù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用酒精洗去花生子葉染色后的浮色和解離后附著在根尖的卡諾氏液 | |
B. | 觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細胞放在健那綠染液中染色 | |
C. | “體驗制備細胞膜的方法”和“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗都要使用蒸餾水 | |
D. | 在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂塊的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進化的敘述正確的是
A.捕食者的存在不利于增加物種多樣性
B.物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
C.發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變,不可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
D.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變
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