如圖為一動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)這一結(jié)構(gòu)只有通過
 
才能看到.
(2)mRNA在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)發(fā)生效應(yīng)的場所是[]
 

(3)若這是人的大腿肌細(xì)胞,在人進(jìn)行長跑時(shí),使大腿肌肉感到酸痛的物質(zhì)產(chǎn)生于
 

(4)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的主要場所在[]
 

(5)該細(xì)胞中的DNA水解可得到的小分子物質(zhì)有
 
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),核酸的基本組成單位,堿基互補(bǔ)配對原則
專題:
分析:圖為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖中①是細(xì)胞膜、②是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、③是高爾基體、④是染色質(zhì)、⑤是核仁、⑥是核孔、⑦是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑧是線粒體、⑨是中心體、⑩是核糖體.
解答: 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)為亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,因此必須借助于電子顯微鏡才能看到.
(2)mRNA是翻譯過程中蛋白質(zhì)合成的直接模板,翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上.
(3)若這是人的大腿肌細(xì)胞,在人進(jìn)行長跑時(shí),大腿肌肉會進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸導(dǎo)致感到酸痛,無氧呼吸過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
(4)細(xì)胞中細(xì)胞核、核糖體、線粒體上均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,其中細(xì)胞核是主要場所.
(5)DNA的基本單位為脫氧核苷酸,一分子的脫氧核苷酸是由一分子的磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基構(gòu)成的,因此DNA水解可得到的小分子物質(zhì)有磷酸、脫氧核糖、含氮堿基.
故答案為:
(1)電子顯微鏡   
(2)⑩核糖體  
(3)②細(xì)胞質(zhì)
(4)細(xì)胞核  
(5)磷酸   脫氧核糖   含氮堿基
點(diǎn)評:本題考查了動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及DNA分子結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

異亮氨酸的R基是異亮氨酸分子的C與H比是(  )
A、6:13B、5:12
C、7:15D、5:13

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)動物體內(nèi)主要能源物質(zhì)過剩時(shí),一般情況下,首先轉(zhuǎn)化為( 。
A、葡萄糖B、麥芽糖
C、脂肪D、糖原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
B、效應(yīng)B淋巴細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
C、記憶細(xì)胞在免疫的全過程中都能發(fā)揮作用
D、T細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育而成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞分裂素對黃瓜果實(shí)發(fā)育的影響(CK、250×、500×分別表示不稀釋、稀釋250倍和500倍),能得出的結(jié)論是( 。
A、細(xì)胞分裂素的作用和生長素的作用一樣具有二重性
B、細(xì)胞分裂素的濃度越小,促進(jìn)作用越大
C、細(xì)胞分裂素具有促進(jìn)子房發(fā)育的作用
D、生物的個體發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊
請?jiān)跇?biāo)有序號的空白處填空,并將序號及相應(yīng)答案寫在答題紙上.某同學(xué)進(jìn)行蘋果汁制作實(shí)驗(yàn),工藝如圖所示.

(1)圖中用KMnO4的溶液浸泡蘋果的目的是①
 
.黑曲霉提取液中含有的 ②
 
可水解果膠,從而使果汁澄清.固定化柱中填充的石英砂通過 ③
 
方式將酶固定化,酶被固定在用蒸餾水洗滌固定化柱是為了除去 ④
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,操作流程A和B的先后順序?yàn)?⑤
 
.在蘋果汁澄清過程中,應(yīng)關(guān)閉的流速調(diào)節(jié)閥是 ⑥
 
.要測定從固定化柱流出的蘋果汁中式否還有果膠,可取一定量的果汁與等量的 ⑦
 
混合,如果出現(xiàn) ⑧
 
現(xiàn)象,說明果膠還沒有被完全水解.為使果膠完全水解,應(yīng)將流速調(diào) ⑨
 

(3)試驗(yàn)后,將洗滌過的固定化柱在低溫環(huán)境中保存若干天,該固定化柱仍可用于蘋果汁制作實(shí)驗(yàn),說明固定化酶可被⑩
 
使用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)的生理功能( 。
A、抗體具有免疫作用
B、血紅蛋白的運(yùn)輸作用
C、性激素促進(jìn)生殖細(xì)胞的生成
D、唾液淀粉酶的催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中a的膜上有小孔
B、圖中m是指葉綠體的類囊體膜
C、結(jié)構(gòu)f→c的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D、圖中f和h 分別是指高爾基體膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在.植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外,是多種動物的抗?fàn)I養(yǎng)因子;同時(shí),排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華.
(1)磷元素除了形成植酸外,還可以出現(xiàn)在下列
 
分子或結(jié)構(gòu)中(多選).
A.核糖      B.ATP       C.核糖體       D.核膜
(2)種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生,表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是
 

(3)植酸酶可降解植酸,在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的
 
利用率.
(4)酵母菌中植酸酶的活性較高.如圖是從不同類型酵母菌的發(fā)酵液中提取植酸酶的工藝流程.
據(jù)圖回答:
①植酸酶
 
(Ⅰ/Ⅱ)屬于分泌蛋白.
②若植酸酶Ⅰ和Ⅱ的肽鏈組成不同,其差異體現(xiàn)在
 

③提純的植酸酶需做活性條件測定,如圖為測定結(jié)果.圖中的自變量可為
 
(答一種);因變量可以通過測定
 
來表示.
(5)為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將植酸酶基因?qū)胨,培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種.如圖是獲取植酸酶基因的流程.
據(jù)圖回答:
①圖中基因組文庫
 
(小于/等于/大于)cDNA文庫.
②B過程需要的酶是
 
;A、C過程中
 
(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株.
③目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外,還可以分別利用圖中
 
 
為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增,該過程中所用酶的顯著特點(diǎn)是
 

(6)已獲得的轉(zhuǎn)植酸酶基因水稻品系植酸含量低,但易感病.如圖為選育低植酸抗病水稻品種的過程.圖中兩對相對性狀分別由兩對基因控制,并獨(dú)立遺傳.

采用圖中育種過程,需從
 
代開始篩選,經(jīng)篩選淘汰后,在選留的植株中低植酸抗病純合體所占的比例是
 
.選留植株多代自交,經(jīng)篩選可獲得低植酸抗病性狀穩(wěn)定的品種.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案