綠色植物光合作用需要水，下列關(guān)于水在光下分解的敘述正確的是（　�。�
A、發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、產(chǎn)物為氫氣和氧氣
C、所需能量來(lái)自ATP
D、需要光合色素參與
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：在光反應(yīng)階段中，葉綠體中的色素吸收光能，這些光能有兩方面的用途：
一方面是將水分子分解成氧和氫[H]，氧直接以分子的形式釋放出去，而氫[H]則被傳遞到葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，作為活潑的還原劑，參與到第二個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng)中去；
另一方面是在有關(guān)酶的催化作用下，促成ADP與Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成ATP．
解答： 解：A、水在光下分解屬于光反應(yīng)中的物質(zhì)變化，因此發(fā)生在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的類囊體薄膜上，A錯(cuò)誤；
B、水在光下分解產(chǎn)生氧氣和[H]，B錯(cuò)誤；
C、水在光下分解所需要的能量來(lái)自于色素轉(zhuǎn)化的光能，C錯(cuò)誤；
D、水光解過(guò)程中需要的能量是色素吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化的光能，因此需要光和色素的參與，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化，意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要能夠識(shí)記光反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生的能量變化和物質(zhì)變化，根據(jù)過(guò)程分析選項(xiàng)即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)大附中初二年級(jí)趙宇揚(yáng)同學(xué)用放大鏡仔細(xì)觀察蚯蚓的體表，沒有發(fā)現(xiàn)“眼睛”這樣的器官．蚯蚓沒有眼睛還能夠感受到光線的刺激嗎？帶著這樣的疑問，他利用紙盒（紙盒底部鋪有少許濕土），設(shè)計(jì)了在黑暗環(huán)境中進(jìn)行的如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是
 
．
（2）趙宇揚(yáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)紙盒中放置了數(shù)條蚯蚓，此舉的目的是
 
．
（3）研究者首先要認(rèn)真客觀地
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作出分析．
（4）在黑暗環(huán)境中，蚯蚓隨機(jī)地分布于紙盒中．突然打開手電，光照下的蚯蚓“驚慌失措”，四處亂爬，一會(huì)兒便全跑到被遮蓋的陰暗處了．這說(shuō)明
 
．蚯蚓上述趨利避害的反應(yīng)屬于
 
行為．
（5）假若你接受了調(diào)查某農(nóng)田蚯蚓種群密度（單位：條/m．）的任務(wù)（已知農(nóng)田的面積），面臨的首要問題是：
 
，解決上述問題的方法是取樣調(diào)查法．此種方法極易出現(xiàn)誤差，為了盡量減少人為因素導(dǎo)致的誤差，應(yīng)當(dāng)
 
．
（6）蚯蚓很可能成為處理城市垃圾的明星，利用生活垃圾飼養(yǎng)蚯蚓，收獲的蚯蚓可成為養(yǎng)殖業(yè)必需的高質(zhì)量蛋白飼料．上述垃圾處理模式的優(yōu)點(diǎn)是：
 
．
（7）若從生活垃圾（有機(jī)物）到蚯蚓的能量傳遞效率為10～20%，則產(chǎn)出1噸蚯蚓大約可消納
 
噸生活垃圾．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān)．當(dāng)細(xì)胞中含有丁色素時(shí)呈紫色，含有丙色素時(shí)呈紅色，無(wú)丙和丁時(shí)呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如圖1所示．

請(qǐng)回答問題：
（1）玉米也是遺傳實(shí)驗(yàn)的好材料，玉米的雜交過(guò)程與豌豆的雜交過(guò)程相比不需要
 
步驟．
（2）現(xiàn)有一基因型為AaBbdd的紅色籽粒植株，開花時(shí)發(fā)現(xiàn)能產(chǎn)生數(shù)量相等的4種配子，由此可知A、a與B、b這兩對(duì)等位基因位于
 
染色體上．該植株自交所結(jié)籽粒性狀及分離比為
 
，任取其中一粒白色玉米籽粒，為純合子的幾率是
 
．
（3）現(xiàn)有一株由紫色的籽粒長(zhǎng)成的玉米植株自交所結(jié)籽粒表現(xiàn)型及其比例為白色：紅色：紫色=1：0：3，則該植株的基因型為
 
．
（4）現(xiàn)已查明，B、b與D、d基因均位于10號(hào)染色體上，且不發(fā)生交叉互換．讓一基因型為AABbDd的玉米植株進(jìn)行測(cè)交．如果所結(jié)籽粒的性狀分離比為白色：紅色：紫色=1：1：0，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系（只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體．用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn)，并標(biāo)上相應(yīng)的基因）．如果它們的基因在染色體上的位置關(guān)系不是如你所畫，則測(cè)交后植株所結(jié)籽粒的性狀及分離比應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一正常心臟的左側(cè)部分在一個(gè)心動(dòng)周期不同階段的變化示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）指出上列各圖所處的生理活動(dòng)階段：
①處于心室舒張后期的是
 
　　　　　　　 
②處于心室舒張初期的是
 

③處于心室收縮初期的是
 
　　　　　　　 
④處于心室收縮后期的是
 

（2）在上列各心臟示意圖的適當(dāng)位置，添畫主動(dòng)脈瓣，并表示它在該時(shí)期的活動(dòng)情況．
（3）已知某人心臟的心房收縮期為
3
32
秒，心房舒張期為
21
32
秒，心室收縮期為
9
32
秒，心室舒張期為
15
32
秒，每博輸出量為60毫升．試求：
①該人的心率為
 

②把一種對(duì)人體無(wú)害，但不能透出血管的試劑9mg由靜脈一次性注入該人體內(nèi)，在安靜情況下經(jīng)一定時(shí)間后抽取血樣檢查，發(fā)現(xiàn)該試劑濃度已穩(wěn)定在2mg/L，則該人全部循環(huán)血量通過(guò)心臟一次的時(shí)間為
 
分鐘．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是心臟結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)回答：（示例：[①]上腔靜脈）
（1）在連接心臟的血管中，血液里含氧較少，含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多的血管是[
 
]
 

（2）從肺循環(huán)來(lái)的血液，由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈時(shí)，[
 
][
 
]
 
處于關(guān)閉狀態(tài)．
（3）如果心率為75次/分，在心動(dòng)周期中當(dāng)心房、心室共同處于
 
期，所占時(shí)間約為
 

（4）一般情況下，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員與正常人相比，心率較慢，每個(gè)心動(dòng)周期較長(zhǎng)，而
 
較多．
（5）動(dòng)脈瓣開始關(guān)閉，標(biāo)志
 
的開始．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類有一種遺傳病，牙齒因缺少琺瑯質(zhì)而呈棕色，患病男性與正常女性結(jié)婚，女兒均為棕色牙齒，兒子都正常．則他們的（　　）
A、兒子與正常女子結(jié)婚，后代患病率為
1
4
B、兒子與正常女子結(jié)婚，后代患者一定是女性
C、女兒與正常男子結(jié)婚，其后代患病率為
1
2
D、女兒與正常男子結(jié)婚，后代患者一定是男性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一鮭魚養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行了一次密度實(shí)驗(yàn)，下圖是初始密度和最后密度之間的關(guān)系曲線．最后密度的取樣是在魚塘中的鮭魚產(chǎn)新一代魚之前完成的．如何解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，即當(dāng)初始密度高時(shí)，最后密度不再依初始密度變化（　�。�
A、魚塘中有害廢物的積累
B、死亡率剛好補(bǔ)償出生率而影響密度
C、死亡率過(guò)度補(bǔ)償出生率而影響密度
D、出生率不足以補(bǔ)償死亡率而影響密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖顯示的代謝過(guò)程中，a-f代表相應(yīng)的酶，當(dāng)X、Y都積累過(guò)量時(shí)，才會(huì)抑制酶a的活性．現(xiàn)欲獲得盡可能多的Y產(chǎn)物，被抑制的酶最好是（　�。�
A、b和eB、c和f
C、e和dD、b和c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在1個(gè)透明的金魚缸內(nèi)放入適量的河水和河泥，放進(jìn)2～3條小魚，又放了一些水藻，然后把缸口密封起來(lái)，最后把它放在有光照的地方．發(fā)現(xiàn)缸內(nèi)的小魚和水藻能較長(zhǎng)時(shí)間地保持著生活狀態(tài)．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較合理
B、該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分齊全
C、該生態(tài)系統(tǒng)能量供應(yīng)充足
D、該生態(tài)系統(tǒng)有充足的物質(zhì)來(lái)源

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