某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在1個(gè)透明的金魚(yú)缸內(nèi)放入適量的河水和河泥,放進(jìn)2~3條小魚(yú),又放了一些水藻,然后把缸口密封起來(lái),最后把它放在有光照的地方.發(fā)現(xiàn)缸內(nèi)的小魚(yú)和水藻能較長(zhǎng)時(shí)間地保持著生活狀態(tài).下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較合理
B、該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分齊全
C、該生態(tài)系統(tǒng)能量供應(yīng)充足
D、該生態(tài)系統(tǒng)有充足的物質(zhì)來(lái)源
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:密封透明的金魚(yú)缸放在有光照的地方,光照可以為水藻提供能量進(jìn)行光合作用,從而為小魚(yú)提供足夠的食物和O2,小魚(yú)產(chǎn)生的糞便又被河泥中的分解者分解產(chǎn)生CO2,加之小魚(yú)呼吸作用產(chǎn)生CO2,為水藻提供了光合作用的原料.由以上分析看出,該生態(tài)系統(tǒng)成分齊全,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理,能量供應(yīng)充足.但由于魚(yú)缸是封閉的,無(wú)法從外界獲得物質(zhì).
解答: 解:A、金魚(yú)缸內(nèi)放進(jìn)2~3條小魚(yú),又放了一些水藻,而且能較長(zhǎng)時(shí)間地保持著生活狀態(tài),說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較合理,A正確;
B、金魚(yú)缸內(nèi)放入河水和河泥為生態(tài)系統(tǒng)提供非生物的成分和分解者,2~3條小魚(yú)屬于消費(fèi)者,水藻屬于消費(fèi)者,因此該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分齊全,B正確;
C、透明的金魚(yú)缸放在有光照的地方,說(shuō)明能量供應(yīng)充足,C正確;
D、金魚(yú)缸是密封的,防止外界生物因素和非生物因素的干擾,無(wú)法從外界活動(dòng)物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)缸為素材,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,在本題的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié):生態(tài)缸制作要求:1、生態(tài)缸必須是封閉的;2、生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定;3、生態(tài)缸的材料必須透明;生態(tài)缸宜小不宜大,缸中的水量應(yīng)占其容積的4/5,要留出一定的空間;4、生態(tài)缸的采光用較強(qiáng)的散射光;5、選擇生命力強(qiáng)的生物,動(dòng)物不宜太多,個(gè)體不宜太大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物光合作用需要水,下列關(guān)于水在光下分解的敘述正確的是(  )
A、發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、產(chǎn)物為氫氣和氧氣
C、所需能量來(lái)自ATP
D、需要光合色素參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生命科學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法.對(duì)圖1和圖2兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的是(  )
A、若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
B、若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理--制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
C、若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
D、若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧凰固孤?973年發(fā)現(xiàn)了一種與免疫有關(guān)、形狀像樹(shù)權(quán)的新細(xì)胞--樹(shù)突細(xì)胞.該細(xì)胞不僅具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用,還能記憶曾經(jīng)遇到過(guò)的抗原,引起淋巴細(xì)胞的數(shù)量和形狀發(fā)生改變,將再次入侵的抗原迅速殺滅在萌芽狀態(tài).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、樹(shù)突細(xì)胞俘獲抗原的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
B、樹(shù)突細(xì)胞在體液免疫與細(xì)胞免疫中均發(fā)揮重要作用
C、抗原在樹(shù)突細(xì)胞溶酶體的作用下被分解為氨基酸
D、造血干細(xì)胞分化為樹(shù)突細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的植物葉面積指數(shù)與光合作用生產(chǎn)有機(jī)物的總量、干物質(zhì)量和呼吸量的關(guān)系示意圖.(圖中葉面積指數(shù)是指植物葉片的總面積與地表面積的比值.該數(shù)值越大,表示葉片交錯(cuò)覆蓋的程度越大).判斷a、b、c三條曲線依次代表的三種物質(zhì)量及為保持林木最大的生產(chǎn)量應(yīng)該采取的措施分別應(yīng)(  )
物質(zhì)量:①干物質(zhì)量;②有機(jī)物的總量;③呼吸量
生產(chǎn)措施:④禁止砍伐林木;⑤適量砍伐林木,使林木保持合適的密度.
A、②①③、⑤
B、①③②、④
C、①②③、⑤
D、②①③、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)如圖所示,有關(guān)工具酶功能的敘述不正確的是( 。
A、限制性內(nèi)切酶可以切斷a處,DNA連接酶可以連接a處
B、DNA聚合酶可以連接a處
C、解旋酶可以使b處解開(kāi)
D、連接C處的酶可以為DNA連接酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA分子中含有某限制酶的一個(gè)識(shí)別序列,用該限制酶切割該DNA分子,可能形成的兩個(gè)DNA片段是( 。
選項(xiàng) 片段1 片段2
A
B
C
D
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某一生態(tài)自然保護(hù)區(qū)中,A物種與B物種的種群變化如圖所示,依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)推論,下列敘述不正確的是(  )
A、A物種與B物種的相互關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果,這樣長(zhǎng)期下去會(huì)使各自種群的基因頻率發(fā)生改變
B、A物種種群大小受B物種種群控制,但B物種種群變化不受A物種種群大小的影響
C、A物種(或B物種)種群大小呈現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象除受出生率和死亡率因素的影響外,還要受遷入和遷出的因素影響
D、A物種和B物種各自種群內(nèi)均會(huì)出現(xiàn)種內(nèi)斗爭(zhēng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,圖乙是科學(xué)家在探索細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的過(guò)程中建構(gòu)的脂質(zhì)體,圖丙表示H7N9禽流感病毒通過(guò)細(xì)胞膜入侵宿主細(xì)胞并增殖的過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)哺乳動(dòng)物的
 
是研究細(xì)胞膜的最好材料.
(2)細(xì)胞識(shí)別與圖甲中的化學(xué)成分
 
(填數(shù)字)有關(guān).同一生物的不同組織細(xì)胞的膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不同,其根本原因是
 

(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),鋪展在水面上的單層磷脂分子,一旦受到激烈的攪動(dòng),就會(huì)自動(dòng)形成圖乙所示的內(nèi)部包埋著水的由雙層脂分子構(gòu)成的球形脂質(zhì)體.由此,科學(xué)家推測(cè),磷脂分子在細(xì)胞膜上的排列方式與脂質(zhì)體相同.科學(xué)家作出這一推測(cè)的依據(jù)是:
 

(4)脂質(zhì)體可作為良好的藥物載體.將藥物包埋入脂質(zhì)體內(nèi)部的水中,同時(shí)插入
 
大分子,就可把藥物脂質(zhì)體定向帶到病變細(xì)胞所在的位置.
(5)該病毒在圖丙中的過(guò)程
 
(填圖中序號(hào))侵入動(dòng)物細(xì)胞.
(6)圖中的病毒RNA有三方面的功能,分別是
 
、
 
 

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