自然界中生物的種類繁多，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、菌類絕大多數(shù)是異養(yǎng)型
B、細胞生物一定都含有核糖體
C、單細胞生物都是原核生物
D、酵母菌有線粒體，但也可進行無氧呼吸
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核，它們的共同點是均具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA．
解答： 解：A、異養(yǎng)型生物是指在生物體在同化過程中，能將外界的無機物制造成有機物，所有病毒都是異養(yǎng)型的，而菌類有自養(yǎng)型的，如硝化細菌（化能自養(yǎng)型），但大部分菌類都為異養(yǎng)型，A正確；
B、細胞生物包括原核生物和真核生物，原核細胞和真核細胞均具有核糖體，B正確；
C、單細胞生物有些是原核生物，如細菌和藍藻，有些是真核生物，如衣藻和酵母菌，C錯誤；
D、酵母菌是真核生物，細胞內(nèi)有線粒體，酵母菌即能進行有氧呼吸、也能進行無氧呼吸，D正確．
故選：C．
點評：本題考查原核細胞和真核細胞的異同的知識，考生識記原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)及異同是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)．a(chǎn)、b表示物質(zhì)進出細胞的方式．下列關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、②和③構(gòu)成了細胞膜的基本支架
B、①與細胞間信息傳遞有關(guān)
C、a過程主要與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度有關(guān)
D、b的運輸方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的概念圖作出的判斷，錯誤的是（　�。�
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和酵母菌，d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系
C、丙圖表示糖（b）和糖原（a）的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出真核細胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異，已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活．圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，對此合理的解釋是（　�。�
A、非條紋對條紋鑲嵌顯性
B、綠色對黃色不完全顯性
C、控制羽毛性狀的兩對基因完全連鎖
D、控制羽毛性狀的兩對基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不同pH值條件下淀粉酶對淀粉的分解作用結(jié)果，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、該實驗可用來探究pH值對該淀粉酶活性的影響
B、pH值為4和pH值為8時該淀粉酶的活性相同
C、pH值由9調(diào)節(jié)到8，試管中淀粉的量不變
D、該實驗可用碘液來準確測定淀粉分解的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于血壓的敘述，正確的是（　�。�
①收縮壓和舒張壓分別發(fā)生在心房的收縮期與心室的舒張期   ②動脈擴張時測得的血壓稱舒張壓
③副交感神經(jīng)興奮會使動脈血壓下降                     ④血管的管腔大小和血液黏滯度都影響血壓．
A、①③B、③④
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答關(guān)于微生物的問題．
在植物的生態(tài)環(huán)境中，存在著各種各樣的微生物，它們有的附著于植物表面，有的則生活于植物體內(nèi)．有資料顯示，一些植物內(nèi)生微生物與宿主發(fā)生關(guān)聯(lián)時，可明顯增強宿主的抗病性，提高植物的生產(chǎn)力．以下為從菠菜葉中分離內(nèi)生細菌，篩選出對菠菜枯萎病菌有拮抗作用的菌株的過程．
【步驟一 菠菜葉內(nèi)生細菌的分裂】
（1）取0.1g菠菜葉，經(jīng)70%酒精和0.2%升汞進行消毒后，接種于培養(yǎng)基上．培養(yǎng)48h后，沒有觀察到菌落．這說明
 
．
A．菠菜葉表面微生物已被殺死        B．菠菜葉內(nèi)在微生物已被殺死
C．菠菜葉內(nèi)不存在內(nèi)在細菌          D．菠菜葉細胞已被全部殺死
（2）將上述0.1g菠菜葉放入無菌研缽中，加入一定量的水，研磨成勻漿．此過程中的水應(yīng)是
 
．
A．蒸餾水        B．自來水        C．無菌水        D．純凈水
（3）將菠菜葉研磨液接種至培養(yǎng)基上，30℃黑暗培養(yǎng)48h獲得菌落．為進一步獲得單菌落，挑出形態(tài)大小有差異的菌落，可采用
 
法接種在
 
培養(yǎng)基上純化培養(yǎng)．
【步驟二 菠菜枯萎病毒拮抗菌株的篩選】
（4）在平板培養(yǎng)基中央接種入菠菜枯萎病菌菌塊，在四個點各接種入一小環(huán)單菌落菌株，同時設(shè)置對照，如圖.28℃黑暗培養(yǎng)3d，觀察發(fā)現(xiàn)對照平板上長滿菠菜枯萎病菌，而實驗平板上的單菌落菌株周圍出現(xiàn)透明圈．此現(xiàn)象說明
 
．
【步驟三 菠菜葉內(nèi)生細菌種類的鑒定】

（5）對單菌落菌株進行生理生化鑒定，確定菌種為一種芽孢桿菌．以下可能是該菌種特征的是
 
（多選）．
A．有菌蓋   B．有質(zhì)膜   C．能形成莢膜   D．嚴格厭氧   E．可能存在抗利福平基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物及其培養(yǎng)的相關(guān)問題．

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對酒精的耐受能力差．科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母．請分析回答：
（1）微生物實驗用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是
 
；為了減少滅菌后器皿被污染，滅菌前應(yīng)該將器皿．圖1是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，圖中甲、乙指示的結(jié)構(gòu)依次是
 
．
（2）制備酵母菌培養(yǎng)基要進行平板操作，待平板冷凝后，要將培養(yǎng)皿倒置，其主要原因是
 
．
（3）取從自然界中采集的葡萄，然后在超凈臺上將葡萄置于0.1%氯化汞水溶液中進行表面消毒5min，再用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，然后進行純化培養(yǎng)．
圖甲是經(jīng)上述純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序是依次是[
 
]（用編號表示）．研究者在經(jīng)過甲接種后得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖乙所示的平板，推測接種時可能的操作失誤是
 
．為了確定培養(yǎng)基是否被污染，需要進行的操作是：
 
．
（4）下表為某學(xué)生在篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時所配置的培養(yǎng)基配方，請指出其中的明顯不足之處．
 

K2HP04FeS04MgS04.7H20NaNO3KCl蔗糖木糖瓊脂蒸餾水
0.1g0.001g0.05g0.3g0.05g3.0g3.0g2．og100mL
（5）再將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因的質(zhì)粒上，并將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時，應(yīng)選擇缺乏
 
能力的釀酒酵母作為受體菌．
（6）將經(jīng)上述流程培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進行酒精發(fā)酵能力測試．隨著發(fā)酵的進行，若該釀酒酵母能夠存活，說明它能
 
，即說明所需菌株培育成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)．下列分析中正確的是（　�。� 
A、細胞Ⅰ表示巨噬細胞，其在吞噬病原體后能依靠吞噬泡中特有的水解酶殺滅病原體
B、④過程表示致敏T細胞釋放淋巴因子殺滅病原體
C、當相同病毒再次入侵時，細胞Ⅱ也可以分化為細胞Ⅲ
D、細胞Ⅶ膜表面無抗原受體是細胞分化的結(jié)果

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