【題目】下列有關(guān)信息傳遞的過(guò)程，錯(cuò)誤的是

A. 小腸黏膜促胰液素胰島

B. 胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素胚芽鞘尖端下部

C. 垂體抗利尿激素腎小管、集合管

D. 傳出神經(jīng)末梢突觸小體神經(jīng)遞質(zhì)肌肉或腺體

【答案】A

【解析】

促胰液素是小腸粘膜合成并分泌的，通過(guò)血液運(yùn)輸作用于胰腺外分泌部，使其產(chǎn)生胰液。胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可促進(jìn)尖端下部的生長(zhǎng)�？估蚣に厥怯纱贵w釋放的，可作用于腎小管和集合管。突觸包括三種類型：神經(jīng)-神經(jīng)突觸、神經(jīng)-肌肉突觸、神經(jīng)-腺體突觸。

A、小腸黏膜產(chǎn)生的促胰液素作用于胰腺外分泌部，促進(jìn)其合成并分泌胰液，而胰島屬于胰腺的內(nèi)分泌部，A錯(cuò)誤；
B、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)極性運(yùn)輸?shù)姆绞阶饔糜谂哐壳始舛讼虏�，并促進(jìn)其生長(zhǎng)，B正確；
C、下丘腦合成并由垂體釋放的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，使尿量減少，C正確；
D、當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)傳出神經(jīng)末梢時(shí)，突觸小體釋放出神經(jīng)遞質(zhì)，通過(guò)突觸間隙，作用于突觸后膜，并將信號(hào)傳遞給肌肉或腺體，D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 處于圖2中B→C段的可能是圖1所示細(xì)胞，圖1細(xì)胞中有8條染色單體

B. 完成圖2中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C. 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖3中d所示的情況

D. 圖3中a可對(duì)應(yīng)圖2中的B→C段；圖3中c對(duì)應(yīng)圖2中的A→B段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體骨髓中存在的間充質(zhì)干細(xì)胞(MSC)可分裂分化成多種組織細(xì)胞(見圖)，下列敘述正確的是

A.MSC細(xì)胞具有全能性

B.b過(guò)程一般是不可逆的，其后代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變

C.脂肪細(xì)胞的RNA與MSC中的不同

D.肌細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞核體積減小，代謝減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面，分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 刺激d點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)1次

B. 刺激b點(diǎn)時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)2次

C. 刺激c點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)2次

D. 刺激a點(diǎn)時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)1次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，①-⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。有關(guān)敘述正確的是

A. ①是效應(yīng)器，⑤是感受器

B. 分別電刺激②、④，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)，可驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元間單向傳遞

C. 神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放、以及在突觸間隙中的擴(kuò)散均需消耗ATP

D. 丙釋放興奮性遞質(zhì)后，乙的膜電位仍然是外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是

A.在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為a，則背光側(cè)為b

B.將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為b

C.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用

D.若曲線表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉植物的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)作用效果,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植株側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于c

B. 用A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條，則生根效果基本相同

C. 在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí)，所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于c

D. 若胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度可能大于2m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棉花幼鈴(幼果)獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落。為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株，按照?qǐng)D甲步驟進(jìn)行試驗(yàn)，激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度)。下列敘述正確的是

A.該放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是氧

B.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是B組，說(shuō)明B組葉片的光合產(chǎn)物輸出減少

C.為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增設(shè)了D組(激素處理葉片)，各組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低排序是C>A>B>D

D.若該激素不能促進(jìn)插條生根，卻可促進(jìn)種子的萌發(fā)和植株增高，其最可能是細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放置在清水中，一段時(shí)間后向清水中緩慢逐漸加入蔗糖，洋蔥外表皮細(xì)胞的液泡體積交化如下圖所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞保持活性。下列敘述正確的是

A.在a～b段，細(xì)胞液的滲透壓變大，細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

B.在b～c段，水進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡，細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度相同

C.在c～d段，液泡膜和細(xì)胞膜都會(huì)出現(xiàn)膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象

D.在d～e段，若把細(xì)胞置于蒸餾水中，則不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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